Статья 102 закона «об образовании в рф» фз 273 с комментариями

Как выбрать правильную организационно-правовую форму учреждения школы?

Выбор организационно-правовой формы для учреждения школы является одним из важных аспектов при его создании. Организационно-правовая форма определяет права и обязанности учреждения, его статус и взаимоотношения с государственными органами и другими участниками образовательного процесса.

При выборе организационно-правовой формы следует учитывать несколько ключевых факторов:

Цели и задачи учреждения: определите, какие цели и задачи будет выполнять ваше учреждение школы. Например, если вы планируете создать школу с углубленным изучением иностранных языков, то может быть целесообразно выбрать организационно-правовую форму «личное образовательное учреждение».
Финансовые возможности: оцените финансовые возможности и потенциал вашего учреждения. Некоторые организационно-правовые формы требуют наличия определенного уставного капитала или обеспечения финансовой устойчивости. Учтите, что некоторые формы позволяют получать государственное финансирование.
Уровень самостоятельности: определите, какой уровень самостоятельности вы хотите иметь в управлении учреждением. Некоторые организационно-правовые формы предоставляют большую свободу в принятии решений и организации образовательного процесса, в то время как другие требуют более жесткого контроля со стороны государственных органов.

После анализа этих факторов можно приступать к выбору конкретной организационно-правовой формы. Некоторые из наиболее распространенных форм для учреждений школы включают:

Муниципальное учреждение: учреждение, созданное и управляемое муниципалитетом. В этом случае школа получает финансирование от муниципалитета и оказывает услуги образования по месту проживания учащихся.
Государственное учреждение: учреждение, созданное и управляемое государством. Школа получает государственное финансирование и оказывает образовательные услуги широкому кругу учащихся.
Некоммерческое партнерство: организация, созданная на основе договора партнерства и направленная на достижение общественных целей. Школа может сотрудничать с другими организациями и получать финансирование от благотворительных фондов или частных партнеров.

Важно также учесть, что выбор организационно-правовой формы может влиять на процедуры создания учреждения, его финансирование, правовой статус и ответственность перед государством. Поэтому перед принятием решения рекомендуется проконсультироваться со специалистами в области образования и юриспруденции

Госрегистрация НОУ

Будучи юридическим лицом, НОУ подлежит госрегистрации в ЕГРЮЛ, постановке на учет в ФНС, пенсионном и других фондах. Для госрегисрации НОУ необходимы следующие документы:

Программы обучения

программы обучения
подтверждение местонахождения (например, свидетельство о праве собственности на учредителя + гарантийное письмо, договор аренды)
документы будущего руководителя (паспорт и справка об ИНН)
документы учредителя
учредители – физлица с российским гражданством
копии паспортов
справка о присвоении ИНН

Пакет документов, касающийся учредителей, зависит от их статуса.

Граждане РФ подают:

копию паспорта
справку о присвоении ИНН

Физлица иностранцы подают:

подтверждающий личность документ (например, загранпаспорт иноземного государства) с нотариально заверенным переводом
подтверждение права ПМЖ в РФ
справка о присвоении ИНН (если иностранец получал такой код в РФ)

Российские организации подают:

свидетельство о госрегистрации либо о внесении сведений в ЕГРЮЛ (выбор документа в зависимости от даты госрегистарции компании)
Устав
учредительный договор
свидетельство о постановке на налоговый учет
доверенность на представителя юрлица

Иностранные юридические лица подают:

Устав
выписку из реестра юрлиц своей страны
справку ФНС о присвоении налогового номера в РФ
справку из банковского учреждения о наличии расчетного счета
доверенность на представителя, уполномоченного провести регистрационные действия

Классификация собственности по видам присвоения доходов

Известно несколько форм собственности. Они классифицируются в зависимости от того, кто занимается экономической деятельностью и получает доход. Они представлены на рисунке:

Государственная собственность – это имущество, которое принадлежит стране. К нему относят крупные и важные объекты в стратегически значительных отраслях: железные дороги, предприятия энергетики, университеты, банки, с государственным участием (т.е. имущество банка принадлежит какой-либо госструктуре). Примером такого банка является Россельхозбанк (собственность государственной организации «Росимущество»).

К объектам государственной собственности РФ относят:

Валютный, алмазный фонд, золотой запас, имущество армии страны, оборонные предприятия, производящие военные виды продукции. Они относятся к исключительному виду использования государственной собственности;
Различные ресурсы, недвижимость, ценные бумаги (государственные облигации, чеки, векселя), памятники истории и культуры, заповедники, предприятия фармацевтической отрасли, высшие и средне профессиональные учебные учреждения, больницы и другие организации здравоохранения.

Основные субъекты государственной собственности показаны в виде схемы:

К основным функциям государственной собственности относят:

Создание основы для воспроизводства;
Обеспечение функционирования отраслей, которые не относятся к государственным;
Создание благоприятных условий для развития частного бизнеса;
Самой важной функцией управления собственностью является обеспечение бесперебойной работы государственных сфер жизни общества (здравоохранение, образование и культурные учреждения).

Еще одной важной формой считается частная собственность. По определению, она включает все, что принадлежит населению и юридическим лицам, они могут использовать ее по своему усмотрению и принимать различные решения о применении своего имущества

Перечислим функции частной собственности:

Стимулирование конкуренции;
Обеспечение мотивации для успешной экономической деятельности;
Регулирование экономической системы государства.

Третий вид собственности –смешанная. Она имеет такое название, потому что ее владельцами являются и государство, и частные лица. При этом государство имеет определенное количество акций этого предприятия, а другая часть акций – собственность частных лиц.Так, примерами этой формы являются акционерные или совместные предприятия. Примеры: ПАО «Сбербанк» и ВТБ. Часть акций «Сбербанка» (50%) принадлежит Центробанку РФ, а остальные распределены между частными владельцами. Чем больше количество акций у владельца, тем большее влияние он может оказывать на деятельность организации.

Правовые аспекты функционирования МБОУ

Конституция Российской Федерации;
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
Постановления Правительства Российской Федерации;
Муниципальные правовые акты.

Правовые основы функционирования МБОУ определяют его права и обязанности. В соответствии со статусом муниципального бюджетного учреждения, оно имеет право на получение субсидий и иных финансовых средств из муниципального бюджета. Кроме того, МБОУ обязано предоставлять образовательные услуги в соответствии с установленными стандартами и программами.

Важным аспектом правового регулирования является обеспечение прозрачности и открытости деятельности МБОУ. В соответствии с законодательством, оно должно публиковать информацию о своей деятельности, образовательных программах, кадровом составе и финансовом положении. Также МБОУ проводит выборы директора на конкурсной основе и осуществляет коллегиальное управление через педагогический совет.

Правовые аспекты функционирования МБОУ также касаются вопросов обеспечения прав и интересов обучающихся, правил внутреннего распорядка, порядка учета посещаемости, а также регламентируют процедуры и условия для получения и передачи учебных материалов.

Соблюдение правовых норм и обязательств позволяет обеспечить эффективное функционирование МБОУ и гарантировать качественное образование для всех обучающихся.

Частная форма учреждения школы

Частная форма учреждения школы означает, что школа создается и управляется частными лицами или коммерческими организациями. Она может иметь различные организационно-правовые формы, такие как общества с ограниченной ответственностью, акционерные общества, индивидуальные предприниматели, некоммерческие партнерства и т. д.

Открытие частной школы может быть выгодным решением для коммерческих организаций или физических лиц, которые хотят предоставлять образовательные услуги с целью получения прибыли. Частные школы могут предлагать специализированные образовательные программы, более индивидуальный подход к обучению и дополнительные услуги, которые не предоставляются в государственных школах.

Преимущества частной формы учреждения школы:

Большая свобода в выборе учебных программ и методик обучения;
Гибкость в организации учебного процесса;
Возможность создания специализированных образовательных программ;
Возможность предлагать дополнительные платные услуги;
Более индивидуальный подход к каждому ученику;
Высокий уровень контроля со стороны руководства школы;
Быстрая принятие решений и внесение изменений в учебную программу;
Возможность формировать особую атмосферу школы.

Однако, несмотря на все преимущества, частные школы также имеют некоторые недостатки:

Высокая стоимость образования, что может ограничить доступность для определенных социальных групп;
Более ограниченное финансирование, поскольку частные школы обычно не получают государственную поддержку;
Необходимость решать все организационные и финансовые вопросы самостоятельно.

В выборе организационно-правовой формы частной школы следует учитывать множество факторов, таких как цели создания школы, доступность финансирования, уровень контроля, выбор образовательной программы и другие факторы, влияющие на успешность школы и уровень образования, который она предоставляет.

Виды НОУ

В контексте 237-ФЗ выделяют три самостоятельных понятия:

Организация, предоставляющая образовательные услуги на постоянной основе, реализующая хотя бы одну образовательную программу и, как вариант, обеспечивающую содержание учеников/воспитанников.
Образовательная организация – действующая на основании лицензии некоммерческая структура, для которой предоставление образовательных услуг – ключевой вид уставной деятельности.
Осуществляющая обучение организация, для которой образовательная деятельность является дополнительной.

Ранее нормативно была определена следующая типология образовательных организаций:

дошкольные
общеобразовательные (от начального до полного общего образования)
начального, среднего, высшего, последипломного профобразования
дополнительного образования для совершеннолетнихкорректирующие (для учеников с ограниченными возможностями или отклонениями в развитии)
для фактических и социальных сирот
дополнительного образования для несовершеннолетних

237-ФЗ в текущей редакции не разделяет НОУ или образовательные организации на конкретные виды. Между тем, 237-ФЗ содержит ссылку на необходимость указания организационно-правовой формы и типа образовательной организации непосредственно в ее наименовании. Выделяют следующие виды НОУ:

дошкольные (детсад, ясли)
общеобразовательные (школа, интернат, гимназия)
профессиональная (техникум, лицей)
высшего образования (институт, академия)
дополнительного образования (дворец детского творчества, школ искусств)
организация дополнительного профобразования (институт повышения квалификации)

В зависимости от сферы деятельности, особенностей целевой аудитории и образовательной программы НОУ могут быть разных типов.

Презентация на тему: » Собственность и ее виды Тема 3. ПЛАН 1. Понятие «собственность» 1. Понятие «собственность» 2. Формы собственности 2. Формы собственности 3. Характеристика.» — Транскрипт:

Собственность и ее виды Тема 3

ПЛАН 1. Понятие «собственность» 1. Понятие «собственность» 2. Формы собственности 2. Формы собственности 3. Характеристика форм собственности 3. Характеристика форм собственности 4. Право собственности 4. Право собственности

Понятие «собственность» это отношение между людьми по поводу принадлежности материальных благ это отношение между людьми по поводу принадлежности материальных благ это исторически определенный общественный способ присвоения людьми предметов потребления и средств производства это исторически определенный общественный способ присвоения людьми предметов потребления и средств производства это не вещь, а отношения между людьми по поводу вещи. это не вещь, а отношения между людьми по поводу вещи. Дает ответ на вопрос: кому принадлежат материальные блага ?

Формы собственности О Б Щ А Я Ч а с т н а я С м е ш а н н а я

ОБЩАЯСОБСТВЕННОСТЬ Первобытно- родовая/ семейная Государственная Муниципальная Коллективная

ЧАСТНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ Индивидуальная Рабовладельцев Феодалов Капиталистов

СМЕШАННАЯ СОБСТВЕННОСТЬ АКЦИОНЕРНАЯКООПЕРАТИВНАЯ СОВМЕСТНАЯ

Формы собственности Форм собственности множество, но с экономической точки зрения наиболее важны две: 1. Частная собственность (private property) – абсолютное право физического или юридического лица на объекты собственности 2. Общественная собственность (public property) – абсолютное право общества в целом и его отдельных групп на объекты собственности.

ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ — это право владеть, пользоваться и пользоваться и распоряжаться распоряжаться определенным имуществом (юридическое понятие)

Право собственности Право владения – возможность иметь вещь Право владения – возможность иметь вещь Право пользования – возможность получать от вещи пользу, выгоду Право пользования – возможность получать от вещи пользу, выгоду Право распоряжения – возможность определять юридическую «судьбу» вещи Право распоряжения – возможность определять юридическую «судьбу» вещи

ИЗМЕНЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ СОБСТВЕННОСТИ Два основных пути: Два основных пути: 1. Приватизация – превращение общественной собственности в частную 2. Национализация – превращение частной собственности в общественную. СПОСОБЫ: Выкуп Выкуп Конфискация Конфискация

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В Норвегии промышленность находится в основном в частной собственности. Но крупнейшие нефтяные фирмы, гидроэнергетика, железные дороги, почта и многие банки – государственные. В Норвегии промышленность находится в основном в частной собственности. Но крупнейшие нефтяные фирмы, гидроэнергетика, железные дороги, почта и многие банки – государственные. Правительство регулирует экономику через бюджетную политику. К какому типу экономической системы вы отнесете эту страну и почему?

ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ Экономику Германии называют социально-рыночной, Экономику Германии называют социально-рыночной, а Южной Кореи – командно- рыночной. а Южной Кореи – командно- рыночной. Как вы думаете, почему? Как вы думаете, почему?

Пример употребления на «Секрете»

«Ретейлер «Лента» сменит юрисдикцию с Британских Виргинских островов на Кипр. Решение о «переезде» одобрило подавляющее большинство акционеров. Также меняется организационно-правовая форма компании — она была частной, а станет публичной. На смену названию Lenta Ltd приходит Lenta Plc».

(Из новости 2019 года.)

«Процедуру раздела бизнеса во многом определяет его организационно-правовая форма. Если муж или жена — индивидуальный предприниматель, при разводе будет поровну делиться всё имущество, приобретённое в ходе бизнес-деятельности. При этом бывшие супруги станут долевыми участниками средств предпринимательской деятельности, например цеха или оборудования, и для продолжения работы им придётся договариваться о совместном управлении. <…>
Если один из супругов — совладелец ООО, при разводе его доля также подлежит разделу. Самый негативный для бизнеса сценарий — если разводящийся супруг владеет 100% активов. Раздел компании поровну неизбежно приведёт к спорам относительно управления ООО (решения, кто будет генеральным директором, и т. д.). Если конфликты и не развалят бизнес, то точно парализуют работу компании хотя бы на некоторое время».

(Из статьи о том, как разделить бизнес при разводе, чтобы ни один супруг не пострадал.)

Устав НОУ

Деятельность государственных образовательных учреждений императивно регламентирована типовыми положениями и разработанными на их основании уставами. Примеры:

типовое положение об образовательном учреждении допобразования детей, утв. Приказом Минобрнауки России №504 от 26.06.95
типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профобразования специалистов

Названные и другие типовые положения для НОУ исполняют роль примерных. Обеспечиваемое ими правовая регламентация является диспозитивной. Этому законодательному положению корреспондируют положения п.5 ст.12 237-ФЗ: если иное не оговорено законом, Устав НОУ разрабатываются и утверждаются НОУ на свое усмотрение.

Устав НОУ состоит из следующих разделов:

Законодательная база

«Общие положения» – раздел отображает перечень реализуемых видов образовательной деятельности, суть и направление образовательных программ, содержание оказываемых дополнительных услуг, задачи НОУ.
«Организация деятельности НОУ» содержит описание порядка и условий создания, реорганизации и ликвидации учреждения. Раздел может содержать ссылку на возможность создания филиалов и вступления НОУ в ассоциации и союзы. Здесь также отображен режим работы НОУ.
«Участники образовательного процесса». Раздел содержит описание прав и обязательств администрации, педагогов, учащихся, а также ссылку на способы участия в учебном процессе родителей (актуально в отношении детей).
«Управление НОУ» отображает порядок принятия устава, перечень и процедуру формирования руководящих органов НОУ, их полномочия.
«Имущество, финансовое обеспечение деятельности НОУ» содержит ссылку на вещное право, на котором организации передается имущество, возможные источники получения средств и способы распоряжения ими.

Сведения, обязательные к отображению в Уставе НОУ

наименование
тип и статус (школа, ВУЗ)
организационная форма
форма собственности
сведения об учредителях
особенности образовательного процесса, а именно:

основания и процедура набора учащихся
продолжительность обучения
режим проведения занятий
описание системы оценивания знаний и умений учеников
наличие дополнительных курсов, порядок их проведения

порядок управления НОУ:

система органов управления и компетенция каждого из них
правомочности учредителя
способ организации деятельности и принятия решений (актуально, прежде всего, для коллегиальных органов)
требования к преподавательскому составу и условиям приема преподавателей на работу
условия труда
порядок его оплаты
процедура внесения изменений в устав

права и обязательства участников образовательного процесса

Общества с ограниченной ответственностью

Общества с ограниченной ответственностью — распространенная форма собственности. В такие компании несложно найти опытного бухгалтера, разобраться в нюансах налогов и отчетностей. В ООО может быть один учредитель, а может десять, но не больше 50 участников.

Максимальное количество участников

От одного до 50

Уставный капитал

От 10 тыс. руб. до бесконечности

Ответственность

В общем случае участники общества отвечают по его долгам в пределах вкладов в уставный капитал. Но если будет доказано, что учредители, директор или другие представители руководства действовали недобросовестно, то долги компании взыщут с них в полном объеме

Налоги

На общей системе: НДС и налог на прибыль. Налоги на имущество, транспорт и землю — если есть облагаемая база.

На спецрежимах: «Упрощенный» налог или единый сельхозналог. Налог на имущество — с учетом категории объекта. На транспорт и землю — если есть облагаемая база

У ООО обязательно должен быть уставный капитал, который складывается из денег учредителей. Каждый может внести разную сумму или вложить свое имущество, это и будет его долей. Если что-то пойдет не так, соучредители отвечают своими долями и по административному кодексу, а гендиректор и главный бухгалтер могут получить уголовную ответственность.

Проблема ООО — бюрократия. Чтобы принять решение, каждый раз нужно собирать учредителей, и делать это по уставу и законам. На каждое действие — по десять документов, а если участники не могут договориться — приходится идти в суд.

С другой стороны, это еще и плюс — деятельность компании четко регламентирована, поэтому проще принимать решения и работать.

Влияние формы собственности и правового статуса на работу МБОУ

Форма собственности и правовой статус учебного заведения играют важную роль в его организации и функционировании. Они определяют способы управления и финансирования, а также влияют на качество предоставляемой образовательной услуги.

Муниципальные бюджетные образовательные учреждения (МБОУ) являются одной из форм собственности и имеют особый правовой статус. Это обусловлено тем, что они находятся в ведении муниципальных органов власти и осуществляют свою деятельность на основании законодательства Российской Федерации.

Влияние формы собственности и правового статуса МБОУ проявляется в нескольких аспектах. Во-первых, такие учебные заведения полностью или частично финансируются из муниципального бюджета, что позволяет им предоставлять образовательные услуги бесплатно или по льготным тарифам. Это делает образование более доступным для населения и способствует повышению социальной справедливости.

Во-вторых, форма собственности и правовой статус МБОУ определяют структуру управления. Они обязаны иметь директора, который осуществляет руководство и контроль над образовательным процессом. Также учебное заведение может иметь методический совет, который разрабатывает планы и программы обучения, проводит аттестацию педагогических работников и принимает решения по вопросам развития образовательного учреждения.

Кроме того, форма собственности определяет степень автономии МБОУ. Некоторые учебные заведения могут иметь свои правила и нормы, регулирующие внутреннюю жизнь и организацию работы. Они имеют право на заключение собственных договоров и субъектчинение в отношении своих собственников.

В целом, форма собственности и правовой статус МБОУ имеют существенное влияние на работу учебного заведения. Они определяют права и обязанности его сотрудников, финансовое положение и возможности развития

Поэтому важно поддерживать соответствующую законодательную базу и обеспечивать эффективное управление и контроль за деятельностью МБОУ

НОУ: особенности организационно-правовой формы

Кто выступает учредителем

Учреждением в ст.123.21 ГК РФ законодатель признает унитарную некоммерческую структуру, созданную для реализации социокультурных, управленческих и иных некоммерческих функций. Отдельных пояснений требует термин слово «унитарную».

Унитарность заключается в отсутствии правоотношений членства. Учредители унитарных организаций не становятся участниками НОУ (ст.65.1 ГК). Соответственно, они лишены возможности напрямую управлять деятельностью созданного ими юридического лица и формировать органы его управления. В НОУ эти полномочия исполняет публично действующий коллегиальный орган – попечительский совет.

Учредитель НОУ признается единственным собственником его имущества. Само же НОУ владеет закрепленными за ним активами на праве оперативного управления.

На НОУ распространяется действие ст.123.23 ГК РФ о частных учреждениях. Последние могут финансироваться собственниками их имущества полностью или частично. Они отвечают по обязательствам переданным им в управление имуществом. Субсидиарную ответственность в размере недостающих для покрытия кредиторской задолженности сумм несет собственник.

Учреждение – не единственная организационно-правовая форма, в которой может существовать юридическое лицо, предоставляющее образовательные услуги в частном порядке. Исходя из содержания 237-ФЗ создание такой организации возможно в любой форме, установленной ГК РФ для некоммерческих структур.

Итак, предпочтительной и наиболее распространенной организационно-правовой формой существования НОУ является учреждение, особое значение в управлении которым имеет публично действующий попечительский совет.

МБОУ: форма собственности и правовой статус

МБОУ имеет свой правовой статус, который определяется нормативно-правовыми актами. Основой для организации и функционирования МБОУ является законодательство Российской Федерации в области образования.

Правовой статус МБОУ обеспечивает законодательно установленные права и обязанности учреждения. В частности, МБОУ имеет право:

Получать государственное финансирование на обеспечение материально-технической базы и оплату труда педагогических работников.
Разрабатывать и утверждать учебные планы и программы в соответствии с образовательными стандартами.
Организовывать процесс обучения и воспитания в соответствии с образовательными целями и задачами.
Устанавливать порядок приема и исключения учащихся, а также принимать меры в отношении нарушителей дисциплины.
Участвовать в разработке и реализации общегосударственной политики в области образования.

Таким образом, МБОУ является учреждением, основанным на муниципальной форме собственности и обладающим определенным правовым статусом. Это позволяет учреждению осуществлять свою деятельность в соответствии с требованиями законодательства и обеспечивать качественное образование для учащихся.

Государственная форма учреждения школы

Государственная форма учреждения школы — это одна из организационно-правовых форм существования образовательного учреждения, при которой школа создается и функционирует на основе государственного права.

Государственная школа имеет ряд отличительных особенностей:

Учебные программы и стандарты образования разрабатываются государственными органами и утверждаются законодательно.
Государственная школа финансируется из государственного бюджета, что обеспечивает бесплатное обучение для учащихся.
Педагогический персонал государственной школы является государственными служащими, соответственно, они получают зарплату из бюджета.
Контроль над деятельностью государственной школы осуществляется со стороны государственных органов, включая проверки соответствия образовательного процесса установленным стандартам.

Выбор государственной формы учреждения школы имеет свои преимущества и недостатки. Среди преимуществ можно отметить:

Бесплатное образование, которое доступно для всех граждан.
Гарантия качества образования, так как государственные органы следят за соответствием школы установленным стандартам.
Материальная поддержка школы со стороны государства, что позволяет обеспечить необходимые ресурсы для образовательного процесса.

Однако, недостатки государственной школы могут быть следующими:

Ограничение в свободе деятельности и самоуправления школы, так как деятельность контролируется государственными органами.
Бюрократические процедуры и сложность в принятии решений.
Ограниченность финансовых возможностей школы, так как финансирование осуществляется из государственного бюджета.

В итоге, выбор организационно-правовой формы учреждения школы должен приниматься, исходя из конкретных целей и задач образовательного учреждения, а также учитывая особенности каждой формы взаимодействия с государственными органами, финансовых возможностей и степени самостоятельности.

Что такое МБОУ и его форма собственности

Форма собственности МБОУ может быть различной. Она зависит от решений муниципальных органов власти и может быть государственной, коммунальной или частной. Государственное МБОУ принадлежит государству и финансируется из бюджета. Коммунальное МБОУ принадлежит муниципалитету, а частное МБОУ — частным лицам или организациям.

Каждая форма собственности имеет свои особенности и преимущества. Государственные МБОУ обычно имеют большие возможности для финансирования, так как средства выделяются из государственного бюджета. Коммунальные МБОУ могут быть более гибкими в организации образовательного процесса, так как они подчиняются муниципальным законам и решениям. Частные МБОУ могут обладать своей спецификой и структурой, их финансирование происходит за счет собственных средств или платы за образовательные услуги.

Форма собственности	Преимущества
Государственная	Стабильное финансирование, доступность для всех граждан
Коммунальная	Гибкость в организации, учет местных потребностей
Частная	Свобода в управлении, возможность создания уникальных программ

Выбор формы собственности МБОУ зависит от целей муниципалитета и взглядов общества на организацию образования

Важно найти баланс между государственным контролем и свободой учреждения, чтобы обеспечить качественное и доступное образование для всех граждан