Что такое предложение 2 класс школа россии правило

Содержание

• Слайд 1

• Слайд 2

  Предложение это слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу.
  Предложение выражает законченную мысль.
  Сравни:
  Кончиться, лето
  Кончилось лето.
  Дети, идти, школа, в
  Дети идут в школу.

• Слайд 3

  Повествовательные
  Вопросительные
  Побудительные
  Начался урок русского языка.
  Когда прозвенит звонок?
  Откройте тетради.

• Слайд 4

  повествовательным
  вопросительными
  побудительным
  Начался урок.
  Когда прозвенит звонок?
  Откройте тетради.
  — называется предложение, в котором о чём-то или о ком-то сообщается (повествуется)
  — называется предложение, в котором о чём-то или о ком-то спрашивается
  — называется предложение, в котором о чём-то или о ком-то просят, побуждают к действию

• Слайд 5

  Повествовательные
  предложения
  Восклицательные
  предложения
  Побудительные
  предложения
  Приехала мама.
  Когда прозвенит звонок?
  Откройте тетради.
  Приехала мама!
  (. Или !)
  (! Или ?!)
  ( . Или !)
  Когда же ты уберёшь вещи?!
  Беги быстрее!

• Слайд 6

  восклицатеьными
  невосклицательными
  По интонации повествовательные, вопросительные и побудительные предложения могут быть
  тест

• Слайд 7

  Основа предложения – это главные члены предложения.
  Назови главные члены предложения:
  Подлежащее
  Сказуемое
  Ребята играют на перемене.
  Осенью листья опадают с деревьев.
  Кто?
  Что делают?
  Что?
  Что делают?

• Слайд 8

  Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говориться в предложении.
  Подлежащее отвечает на вопросы
  Кто? Или Что?
  Птицы улетают на юг.
  Кто? птицы
  О ком говориться в предложении?
  О птицах
  Птицы – это подлежащее

• Слайд 9

  Сказуемое – это главный член предложения, который показывает что говориться о подлежащем.
  Сказуемое отвечает на вопросы:
  Что делать? Что сделать? Что делает? Что сделали ? …
  Птицы улетают на юг.
  Птицы что делают?
  Улетают
  Это сказуемое

• Слайд 10

  распространёнными
  нераспространёнными
  Состоят только
  из главных членов
  Идёт дождь.
  Поют птицы.
  Звенит звонок.
  -это те предложения, где есть второстепенные члены
  Идёт холодный дождь.
  Звонко поют птицы.
  Громко звенит школьный
  звонок.

• Слайд 11

  А) слова, связанные по смыслу
  C) слова на одну тему
  Б) ряд слов написанные в один ряд
  Выбери верный ответ

• Слайд 12

  Молодец!
  тест

• Слайд 13

  Вспомни правила!

• Слайд 14

  А) повествовательные, восклицательные, вопросительные
  Б) побудительные,повествовательные, восклицательные
  С) повествовательные, побудительные, вопросительные
  В) невосклицательные, восклицательные, вопросительные

• Слайд 15

  Молодец!
  тест

• Слайд 16

  Вспомни правила!

• Слайд 17

  Б) восклицательные, вопросительные
  А) вопросительные, повествовательные
  Д) вопросительные, невосклицательные
  С) восклицательные, невосклицательные

• Слайд 18

  Молодец!
  тест

• Слайд 19

  Вспомни правила!

• Слайд 20

  Школа звонок учебник учится.
  Кошки и собака не дружить друг с другом.
  Перелётные птицы улетают на юг.

• Слайд 21

  Молодец!
  тест

• Слайд 22

  Вспомни правила!

• Слайд 23

  Главный член предложения который обозначает о ком или о чём говорится в предложении
  Член предложения который стоит впереди предложения
  Главный член предложения который пишется всегда в большой буквы.

• Слайд 24

  Молодец!
  тест

• Слайд 25

  Вспомни правила!

• Слайд 26

  Где? Куда? Откуда? Как?
  Что? Кто?
  Что делать? Что сделать?

• Слайд 27

  Молодец!
  тест

• Слайд 28

  Вспомни правила!

• Слайд 29

  Дети переходят дорогу по светофору.
  По морю плывут корабли.
  В саду поспели яблоки.

• Слайд 30

  Молодец!
  тест

• Слайд 31

  Вспомни правила!

• Слайд 32

• Слайд 33

  Молодец!

• Слайд 34

  Вспомни правила!

• Слайд 35

  Конец.

Посмотреть все слайды

Система знаков препинания в предложении

Знаки препинания – это особые символы, используемые в тексте для передачи оттенков значения, выделения частей предложения и обозначения пауз в речи. Они помогают понять и правильно интерпретировать смысл предложения.

Основные знаки препинания в русском языке:

• Точка — ставится в конце развернутого предложения или прикладного предложения.
• Запятая — используется для разделения однородных членов предложения, перечисления, подчинительных и противительных союзов, а также при вводных словах и обращениях.
• Точка с запятой — указывает на разделение двух близких по смыслу предложений, когда одно предложение является объяснением, следствием, причиной другого.
• Двоеточие — вводит цитату, перечень, последовательность действий, примеры или дает сигнал для ответа.
• Вопросительный и восклицательный знаки — ставятся в конце вопросительного и восклицательного предложений соответственно.
• Многоточие — используется для обозначения незавершенности высказывания, недоговоренности или эффекта приостановки речи.

Эти знаки препинания помогают структурировать текст, разграничивая его на осмысленные фрагменты и передавая нюансы значения слов и предложений. Правильное использование знаков препинания сделает текст понятным и легко читаемым.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный материал можно использовать во 2 классе по учебникам Л.М. Зелениной или Т.Г.Рамзаевой.

Урок очень яркий, познавательный, благодаря презентации. Много дополнительного материала о животных Приморья. На уроке развиваются речь, мышление, коммуникативные навыки. Проводится дифференцированная.

Презентация к уроку русского языка «Что такое предложение? Какие знаки ставятся в конце предложения?» (УМК «Школа России», Канакина В.П., Горецкий В.Г.), 2 класс создана с целью зак.

Цель урока- актуализация и конкретизация знаний учащихся о парных звонких и глухих согласных;-.

Методическая разработка урока по ФГОС на тему «Что выражает предложение? Знаки препинания в конце предложения» с презентацией. Данный урок является первым уроком в теме «Предложения» и первым уроком п.

Совершенствовать умение различать род имён существительных. Формировать навык правописания существительных с шипящими на конце,подбирать проверочные слова.Развивать мышление и диалогическую речь.

Урок русского языка 2 класс. Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Структура предложения

Предложение — это основная единица языка, которая передает законченное смысловое содержание.

Структура предложения состоит из следующих элементов:

• Подлежащее — это та часть предложения, о которой говорится или описывается.
• Сказуемое — это часть предложения, которая выражает действие или состояние подлежащего.
• Дополнение — это часть предложения, которая дополняет или уточняет сказуемое.
• Определение — это часть предложения, которая описывает или характеризует подлежащее или сказуемое.
• Обстоятельства — это часть предложения, которая указывает на условия, место, время, образ действия и т.д.

В русском языке порядок слов в предложении может быть разным, но чаще всего он следует определенной последовательности: подлежащее — сказуемое — дополнение.

Например:

1. Мальчик (подлежащее) играет (сказуемое) в футбол (дополнение).
2. Я (подлежащее) читаю (сказуемое) интересную книгу (дополнение).
3. Кот (подлежащее) лежит (сказуемое) на ковре (дополнение).

Подлежащее	Сказуемое	Дополнение
Мальчик	играет	в футбол
Я	читаю	интересную книгу
Кот	лежит	на ковре

Структура предложения может меняться в зависимости от контекста и акцента на определенные элементы.

Важно помнить, что структура предложения помогает нам правильно выражать свои мысли и быть понятыми окружающими. Учиться использовать структуру предложения нужно с самого начала обучения русскому языку

Предложение

Что такое предложение?

Номер 20.

Прочитайте. Какая группа слов составляет предложение? Объясните свой ответ.

Родина, осень, доброта, жизнь.
У каждого есть своя.
У каждого человека есть своя родина.

Ответ:

Третья группа слов составляет предложение, потому что слова объединены общим смыслом и выражают законченную мысль. Запись начинается с большой буквы, в конце стоит точка. (В первой строчке записаны просто слова, так как записаны через запятую, не объединены общим смыслом. Во второй строке — слова тоже не связаны по смыслу, и они не выражают законченную мысль.)

Спишите предложение. Какая мысль выражена в нём? Как вы её понимаете?

Ответ:

У каждого человека есть своя родина.

В предложении выражена мысль о том, что у каждого человека есть место, где он родился, живет.

Номер 21.

Прочитайте. Спишите.

Ночь. Вокруг тишина.
Ручеёк лишь журчит.
Своим блеском луна
Всё вокруг серебрит.
С. Есенин

Определите, сколько здесь предложений. О чём сообщается в каждом из них?

Ответ:

Здесь 4 предложения. В первом предложении сообщается о ночи. Во втором о тишине. В третьем говорится о ручейке. В четвёртом речь идёт о луне.

Как на письме обозначается начало и конец предложений? А как в устной речи отделяется одно предложение от другого?

Ответ:

На письме начало предложения обозначается заглавной буквой, а конец точкой (в данном случае). В устной речи одно предложение от другого отделяется паузой.

Публикация «Конспект урока русского языка во 2 классе „Что такое предложение? Предложение как единица речи, его назначение и признаки“» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 2 класс
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Русский язык, 2 класс
• Русский язык, конспекты уроков
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2018

формировать умения отличать предложение от набора слов, определять количество слов в предложении, писать слова раздельно, употреблять заглавную букву в начале предложения и знак препинания в конце предложения;

развивать речевой слух при выделении в речи отдельных предложений;

формировать умения определять границы предложения в деформированном тексте;

развивать опыт монологической речи (умения высказываться).

— метапредметные :

познавательные:

• Уметь строить рассуждения;

• Уметь осуществлять анализ объектов;

регулятивные:

• Ставить цели;

• Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

• Уметь оценивать выполнение действий и вносить коррективы, уточнения;

• Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме (скажите, расскажите, объясните).

коммуникативные:

• Работать взаимодействуя со взрослым, сверстниками;

• Активно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания;

• Работать с текстом учебника (понимание, воспроизведение);

личностные:

• Принимать и осваивать социальную роль «Я-ученик», формировать личностный смысл учения;

• Формировать положительное отношение к русскому языку как к предмету изучения :

• Формировать чувство гордости за свою Родину.

Учебная задача для учащихся

• Отличать предложения от группы слов;

• Выделять отдельные предложения в устной и письменной речи;

• Ответить на вопрос: «Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?»

• Формулировать вывод по результатам наблюдений.

Наглядность/ оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, оформленный кроссворд на каждого, цветок –ромашка для кроссворда.

Практические примеры применения предложений

Предложения очень важны в русском языке и используются во множестве ситуаций. Ниже представлены несколько практических примеров, демонстрирующих применение предложений в различных контекстах.

1. В учебной ситуации:

   • Учитель задает вопрос: «Какую книгу вы предпочитаете читать — роман или поэзию?»
   • Ученик отвечает: «Я предпочитаю читать романы, потому что они позволяют мне окунуться в другой мир и узнать о новых приключениях.»

2. В повседневном разговоре:

   • Друг спрашивает: «Как твои дела?»
   • Ты отвечаешь: «У меня все хорошо, спасибо. Недавно я начал заниматься новым хобби — рисованием.»

3. В письменном сообщении:

   Ты отправляешь письмо другу и пишешь: «Привет! Как прошла твоя поездка? Я хотел бы предложить тебе пойти на концерт в следующий выходной.»

Во всех этих примерах предложения используются для передачи информации, выражения мыслей, задания вопросов и высказывания предложений или предложений. Предложения являются основными строительными блоками коммуникации на русском языке и позволяют нам эффективно общаться с другими людьми.

Урок русского языка в начальной школе на тему «Предложение»

Цель: показать роль знаков препинания в предложениях.

Содержание занятия

1. Составим предложения.

• Пестрый, на, стучит, дятел, сосне, громко. (На сосне громко стучит пестрый дятел.)

• Валя написала подруге записку, опустила ее в почтовый ящик. Подруга Нина, получив записку, очень обрадовалась, но никак не могла ее прочесть. Давайте ей поможем.

(Нинаякупилаинтереснуюкнигускартинкамиждутебявгости

Валя.)

(Нина, я купила интересную книгу с картинками. Жду тебя в гости. Валя.)

— Какой новостью поспешила обрадовать подругу Валя, оставив записку?

— Почему трудно прочитать эту записку?

— О каких правилах русского языка забыла Валя.

Вот эти правила:

Из слов мы составляем предложения. С помощью предложений мы выражаем свои мысли.

Слово Предложение Текст

Помни! Голосом в предложении выделяются слова, важные по смыслу!

При помощи предложений люди выражают свои мысли и чувства, спрашивают друг друга, советуют, просят.

Чтобы правильно читать и писать предложения, люди пользуются специальными знаками препинания.

2. Знакомство со знаками препинания.

На сцене Точка (девочка) читает.

Я важная точка

И этим горжусь.

В конце предложения

Я становлюсь.

Выходит Восклицательный Знак (мальчик).

А вот и неправда,

Как ты ни вертись.

На знак восклицанья,

Ученик, положись!

И опять на сцене мальчик — Вопросительный Знак.

Ну если уж где-то

Возникает вопрос —

На знак вопросительный

Сразу есть спрос.

Запыхавшись, выбегает на сцену Запятая (девочка).

К грамматике чувства

Больше питая,

На выручку мчит

На ноге запятая.

3. Игра «Какой знак?».

В руках у детей на белом картоне напечатаны знаки.

Ведущий читает предложения, а ученики должны определишь, какой знак нужно поставить в конце предложения, и поднять соответствующий знак (карточку). Если надо поставить точку, то поднять карточку со знаком точки, если вопросительный знак, то со знаком вопроса, если восклицательный, то поднять карточку с восклицательным знаком.

а) У меня зазвонил телефон.

— Кто говорит?

— Слон.

— Откуда?

— От верблюда.

— Что вам надо?

— Шоколада.

— Для кого?

— Для сына моего.

— А много ли прислать?

— Да пудов этак пять или шесть:

Больше ему не съесть,

Он у меня еще маленький.

б) Сказала тётя:

— Фи, футбол!

Сказала мама:

— Фу, футбол!

Сестра сказала:

— Ну футбол!

А я ответил:

— Во футбол!

4. Хитрые вопросы.

• На какой вопрос нельзя ответить да? (На вопрос: «Ты спишь?».)

• На какой вопрос нельзя ответить нет? (На вопрос: «Ты меня слышишь? ».)

• В зале картинной галереи стоят два приятеля. Один из них воскликнул: «Какая картина!», а другой сказал: «Какая картина?». Один выразил восклицание картиной, другой спрашивал, о какой картине идет речь.

5. Это интересно!

Современное русское письмо называют буквенно-звуковым. Такое название ему дано потому, что свою устную речь мы передаем на письме с помощью букв. В прошлые времена существовало картинное, или рисуночное, письмо. Такое письмо люди разных стран используют теперь в дорожных знаках, в различных вывесках. (По А. Моисееву.)

Учебные задания по предложению во 2 классе

Во 2 классе дети начинают изучать основные понятия и правила построения предложений на русском языке. Учебные задания на эту тему помогут им закрепить полученные знания. Вот несколько заданий, которые можно использовать во время уроков:

1. Составь предложение.

   • Предложите детям назвать предметы, которые они видят в классе.
   • Попросите каждого ученика составить предложение, включающее хотя бы один из названных предметов. Например: «На столе лежит книга.»
   • Проверьте предложения каждого ученика на правильность построения.

2. Упражнение на выбор.

   • Напишите на доске несколько слов: книга, мяч, дерево, стол.
   • Попросите учеников выбрать одно из этих слов и составить предложение с ним. Например: «Я играю с мячом во дворе.»
   • Проверьте предложения каждого ученика на правильность построения.

3. Заполнение пропусков.

   • Предложите детям предложения, в которых пропущено слово.
   • Попросите учеников заполнить пропуски подходящими словами. Например: «Мама и папа __ разговаривают на кухне.»
   • Проверьте правильность заполнения каждым учеником.

4. Сортировка предложений.

   • Напишите несколько предложений на доске, смешав слова в них.
   • Попросите учеников переписать предложения, расставив слова в правильном порядке. Например: «лежит/на/столе/книга» должно превратиться в «На столе лежит книга.»
   • Проверьте правильность расстановки слов у каждого ученика.

Такие задания помогут учащимся научиться правильно строить предложения и лучше понимать основные понятия русского языка.

Союзы и их значение при составлении предложения

Союзы – это слова, которые используются для объединения разных частей предложения. Они помогают передать связь и отношение между словами и предложениями.

Существует несколько типов союзов:

1. Союзы, объединяющие предложения:

• И – указывает на совпадение, объединение или возрастание.
• А – указывает на противоположность.
• Но – используется для выражения контраста, противоположности.
• Или – указывает на выбор между двумя альтернативами.
• Если – указывает на условие.

Союзы, объединяющие слова в предложении:

• И – служит для объединения и одновременного перечисления слов или предложений.
• Или – позволяет выбрать один из нескольких вариантов.
• Также – указывает на сходство или еще одно обстоятельство.

Союзы, выражающие причину и следствие:

• Потому что – указывает на причину.
• Из-за того, что – также указывает на причину.
• Поэтому – указывает на следствие.
• Так что – также указывает на следствие или вывод.

Использование союзов помогает зрелее и более грамотно строить предложения, передавая их смысл и связь между словами и предложениями.

Упражнения на предложение 2 класса

Для закрепления знаний о предложениях 2 класса и правильной пунктуации, можно выполнить следующие упражнения:

1. Прочитайте предложение и определите, является ли оно повествовательным, побудительным или вопросительным. Затем добавьте недостающую пунктуацию.
2. Разбейте предложение на словосочетания и определите, является ли оно односоставным или двусоставным.
3. Поставьте перед глаголами слова «не», «никогда», «никак», чтобы изменить значение предложения.
4. Замените подходящими местоимениями существительные в предложении.
5. Составьте предложение с однородными членами, используя союзы «и», «да», «ни…ни» или другие подходящие союзы.
6. Составьте интересное предложение, используя все изученные слова или словосочетания.

Выполняя такие упражнения регулярно, вы будете все лучше понимать структуру предложений 2 класса и сможете формулировать их корректно.

Части речи и их использование в предложении

В русском языке существует несколько основных частей речи, которые играют важную роль в составлении предложений. Рассмотрим каждую из них:

Существительное — это имя предмета или явления. Существительные могут быть в единственном или множественном числе. Они могут быть именованные (книга, дерево) или неименованные (что-то, кто-то).

Прилагательное — это слово, которое описывает существительное и даёт ему определённые свойства. Прилагательные могут выражать цвет (зеленый), форму (круглый) или качество (красивый).

Глагол — это слово, которое выражает действие или состояние. Глаголы могут быть в прошедшем времени (пошел), настоящем времени (иду) или будущем времени (пойду).

Наречие — это слово, которое указывает на обстоятельства действия

Наречия могут выражать место (здесь), время (сейчас) или образ действия (осторожно).

Предлог — это слово, которое указывает на отношение между другими словами в предложении. Предлоги могут выражать место (в, на), направление (к, от), причину (из-за) или союз (и, но).

Это лишь некоторые из частей речи, о которых можно узнать во втором классе русского языка. Зная, как использовать эти части речи, можно составлять разнообразные и интересные предложения.

Например:

• Мальчик (существительное) бежит (глагол) быстро (наречие).
• Красивая (прилагательное) роза (существительное) растет (глагол) в саду (предлог).
• Мама (существительное) готовит (глагол) вкусный (прилагательное) ужин.

Важно помнить о правильном использовании частей речи в предложении, чтобы передавать нужное значение и смысл

Какие бывают предложения?

Предложения отли­ча­ют­ся друг от дру­га не толь­ко сво­им содер­жа­ни­ем, тем, о чем в них гово­рит­ся. При помо­щи пред­ло­же­ний мы выра­жа­ем свои мыс­ли и чув­ства, обра­ща­ем­ся друг к дру­гу с вопро­са­ми, прось­ба­ми и поже­ла­ни­я­ми. Каждое пред­ло­же­ние сооб­ща­ет о чем-то с опре­де­лен­ной целью. Цель сооб­ще­ния ука­зы­ва­ет, для чего, зачем оно про­из­но­сит­ся, с какой инто­на­ци­ей, с повы­ше­ни­ем или пони­же­ни­ем голоса.

Повествовательное предложение

Если в пред­ло­же­нии без выра­же­ния осо­бых чувств толь­ко сооб­ща­ют­ся какие-то све­де­ния о ком-либо или о собы­ти­ях и явле­ни­ях, реаль­но про­ис­хо­дя­щих, оно явля­ет­ся повествовательным.

Интонация, с кото­рой эти пред­ло­же­ния про­из­но­сят­ся, спо­кой­ная, повест­во­ва­тель­ная, а в кон­це их голос несколь­ко понижается.

В кон­це повест­во­ва­тель­но­го пред­ло­же­ния ста­вит­ся завер­ша­ю­щий пунк­ту­а­ци­он­ный знак точка.

Вопросительное предложение

Если у нас есть цель узнать о чем-то, то мы зада­ем вопросы:

Эти пред­ло­же­ния про­из­но­сят­ся с осо­бой вопро­си­тель­ной инто­на­ци­ей. Голос повы­ша­ет­ся в кон­це пред­ло­же­ния. Вопросительное пред­ло­же­ние завер­ша­ет вопро­си­тель­ный знак.

Побудительное предложение

С помо­щью пред­ло­же­ний мы можем побуж­дать кого-то к дей­ствию, а так­же выра­зить свою прось­бу, пожелание.

Предложение, в кото­ром сове­ту­ют что-то сде­лать или побуж­да­ют к дей­ствию, назы­ва­ет­ся побу­ди­тель­ным.

Итак, по цели выска­зы­ва­ния пред­ло­же­ния быва­ют повест­во­ва­тель­ные, вопро­си­тель­ные и побудительные.

Восклицательные и невосклицательные предложения

Предложения отли­ча­ют­ся не толь­ко по цели выска­зы­ва­ния, но и по инто­на­ции. Одни пред­ло­же­ния про­из­но­сят­ся спо­кой­но, без про­яв­ле­ния осо­бых эмо­ций. Это невос­кли­ца­тель­ные предложения.

А неко­то­рые пред­ло­же­ния выра­жа­ют силь­ное чув­ство и про­из­но­сят­ся с осо­бой интонацией.

В кон­це тако­го пред­ло­же­ния ста­вит­ся вос­кли­ца­тель­ный знак.

Примеры предложений с именительным и винительным падежом

Мальчик играет во дворе. В этом предложении слово «мальчик» является субъектом и находится в именительном падеже, так как отвечает на вопрос «кто?».

Цветы красиво пахнут. В этом предложении слово «цветы» является субъектом и находится в именительном падеже, так как отвечает на вопрос «что?».

Винительный падеж – это падеж, который показывает, на кого или на что направлена действие предложения. Он отвечает на вопросы «кого?» или «что?». Вот примеры предложений с винительным падежом:

Мальчик купил мяч. В этом предложении слово «мяч» является дополнением и находится в винительном падеже, так как отвечает на вопрос «что мальчик купил?».

Я видела птицу. В этом предложении слово «птицу» является дополнением и находится в винительном падеже, так как отвечает на вопрос «кого я видела?».

Сложные и простые предложения: различия и правила построения

В русском языке предложения можно разделить на два типа: простые и сложные. Они отличаются по количеству самостоятельных членов.

Простые предложения состоят из одного самостоятельного члена и не содержат в себе подчинительных и союзных слов. В таких предложениях может быть один главный член или несколько равноправных главных членов. Например:

• Мальчик играет. (один главный член)
• Мальчик и девочка играют. (два главных члена)

Сложные предложения, в отличие от простых, содержат два или более самостоятельных членов, связанных между собой союзами или другими союзными словами. Сложные предложения могут быть сочинительными или подчинительными. Например:

• Мальчик играет, а девочка рисует. (сочинительное сложное предложение)
• Мальчик играет, потому что девочка рисует. (подчинительное сложное предложение)

В сложных предложениях можно выделить главное и второстепенное предложение. Главное предложение содержит главный и существенный для высказывания смысл, а второстепенное предложение выполняет вспомогательную функцию. Главное предложение может быть как простым, так и сложным.

Правила построения сложных предложений включают следующие:

1. Предложения, объединенные в сложное предложение, должны быть однородны по смыслу и строению.
2. Члены сложного предложения должны быть связаны союзами или союзными словами.
3. Сложные предложения могут содержать придаточные предложения, которые выполняют функцию второстепенных членов.
4. Внутри сложных предложений могут использоваться сочинительные союзы (и, или, да, но, также), подчинительные союзы (что, чтобы, потому что, если, когда) и другие союзные слова (как, когда, где, поскольку).

Навык составления сложных предложений важен для развития письменной и устной речи, а также для понимания более сложных текстов.

Презентация по русскому языку на тему «Предложение» (2 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Лось, лосёнок, лосиха, лоси, лосиный

Место, где оберегают и сохраняют природу, редких и ценных животных, растения. Заповедник

? лоси заповедник Печоро – Илычский заповедник

На Печоро-Илычской лосеферме создано племенное стадо одомашненных лосей. В заповеднике выращено уже пять поколений этих лесных великанов. Поголовье насчитывает более 500 животных.

предложение текст Надо знать Из чего состоит? Для чего нужно? Что такое? Оформление на письме

Состоит из слов Слова связаны по смыслу Первое слово пишется с большой буквы В конце ставится знак препинания Состоит из предложений Предложения связаны по смыслу Предложения расположены в строгом порядке Имеет части (начало, середину, конец ) Имеет заглавие Предложение Текст

Кипрей, лоси, и, любят, одуванчики. Книги, на, стоят, полке, заповедниках, о, природных. В, живёт, много, лесах, лосей, наших. Любят лоси кипрей и одуванчики. На полке стоят книги о природных заповедниках. Много лосей живёт в наших лесах.

Наступил вечер в лесу. Отбиваются от комаров лоси, потряхивают длинными ушами. Пасётся на краю болота лосиха с лосёнком. Звенят над болотом надоедливые комары. Досыта наелись они сочной травою. Лоси.

Тест. Закончи предложения. Текст состоит из … Все предложения в тексте связаны … У текста есть … По заглавию можно определить

Я знаю что такое предложение признаки текста как правильно составить текст как записать текст Я умею составить из слов предложение составить из предложений текст, озаглавить У меня возник вопрос: ——————————————————— 1 2 3 4 5 6

Я молодец! У меня все получалось! Я чувствую себя уверенно! У меня получалось почти все! Но я чувствую себя не совсем уверенно! Я старался! Но не сумел справиться со всеми заданиями!

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-397214

Похожие материалы

Предложение 2 класс: понятие и особенности

Особенностью предложения 2 класса является наличие в нем повелительного наклонения глагола. То есть, в таком предложении говорящий направленно воздействует на адресата, давая указания или распоряжения. Предложения 2 класса часто содержат глаголы, которые выражают призыв, приказ, просьбу и т.д.

Глагол	Пример предложения 2 класса
Идти	Иди сюда!
Сказать	Скажи правду!
Приготовить	Приготовь ужин!
Отпраздновать	Отпразднуй день рождения!

Предложения 2 класса имеют своеобразную структуру. Обычно они состоят только из одной части, без дополнительных деталей или объяснений

Также важно отметить, что глагол в предложении 2 класса может быть как в единственном числе, так и во множественном. Зависит это от контекста и адресата, которому говорятся указания

Предложения 2 класса играют важную роль в языке, так как позволяют выражать приказы и указания. Они являются неотъемлемой частью общения и активно используются в различных сферах жизни.

Урок русского языка «Что такое предложение?», 2 класс

Организационный момент.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число:_____________

Дети открывают тетради и записывают число.

 

Актуализация знаний.

Орфографическая минутка. ( слайд 2)

Отгадайте загадки и узнаете, какую орфограмму мы будем повторять.

•Он из леса вышел снова,Не олень и не корова.Повстречаться нам пришлось,Познакомьтесь, это… (Лось)

•И долга, и коротка, а один одному не верит: всяк сам по себе мерит. (жизнь)

— Какая орфограмма встречается в обоих словах?

— Запишите слова в тетради.

Подберите ещё слова на эту орфограмму.

Игра «Топай- хлопай».

( Учитель читает слова. Если в слове есть мягкий знак, дети хлопают, если нет – топают.)

Даль, дом, динь, дон,

Сок, соль, лось, лом,

Нос, внёс, рать, ныть,

Кол, конь, шить, шторм.

Дети отгадывают загадки.

Формулируют ответ на вопрос.

( Мягкий знак на конце слова).

Подбирают слова.

Дети выполняют упражнения.

Личностные: проявляют интерес к предстоящей работе;

Познавательные: способы выполнения заданий поискового характера, рассуждать и делать выводы;

Коммуникативные:слушать и понимать речь учителя, обмен мнениями

Самоопределение к деятельности.

— Составьте предложение с одним из записанных слов.

— Правильно ли ребята выполнили задание?

-Какую тему будем изучать на уроке?

— Какие цели поставим перед собой?

Составляют и озвучивают предложения.

Отвечают на поставленные вопросы, определяют тему урока. Ставят цель урока.

Регулятивные: с помощью учителя определять тему и цели урока;

Работа по теме урока.

Откройте учебник на с. 24. Прочитайте тему урока. На какой вопрос мы должны ответить на уроке?

( Что такое предложение?)

Рассмотрите слайд (слайд 3). Определите, что записано на первой строке? Почему вы так считаете?

Что записано на второй строке? Можно ли назвать это предложение? Что записано на третьей строке? Докажите, что это предложение.

— Спишите предложение. Как вы понимаете его смысл?

3. Видео-урок по теме. Определение границ предложения.

https://videotolk.ru/urok_predlojenie_2_klass/?id=CVu0l9A3XWE

4. Работа над правилом в учебнике. Работа в парах.

— Прочитайте правило на с. 24, задайте вопросы друг другу по нему. Проверка самостоятельной работы.

5. Игра « Помоги Маше найти предложения».

( слайд 4)

Записан текст, разделить его на предложения.

Красиво в лесу осенью. Деревья надевают осенний наряд. Желтые, красные и коричневые листья устилают землю. Белки ищут орехи и прячут их в дупле. Ёжик нашел гриб и понес его в норку. Птицы уже улетели на юг. 

— Озаглавьте текст. Спишите текст.

Читают тему урока, определяют на, какой вопрос будут искать ответ на уроке.

Читают каждую строчку, определяют, что это – слово, набор слов или предложение.

Списывают предложение, определяют его смысл.

Слушают и работают, выполняя задания.

Читают правило, задают друг другу вопросы и отвечают на них.

Определяют границы предложения, записывают заголовок, списывают текст.

Познавательные: выполнять задания творческого и поискового характера; доказывать и аргументировать свою точку зрения, использовать терминологию; 

Регулятивные: принимать и сохранять условия задания, планировать свои действия, последовательно выполнят задания, проверять свою работу;

Коммуникативные:работать в парах, умение договариваться, находить общее решение, взаимоконтроль,

Закрепление изученного материала.

Оформление предложения на письме.

— Как на письме оформляется предложение?

— Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения? (слайд 5)

Точка ставится в конце.Правда же, подружки?Если точки на лице,Их зовут веснушки.

— Когда ставим точку в конце предложения?

(слайд 6)

У каждого знака есть тысячи дел,У каждого планы свои и запросы,А мне остаётся один лишь удел –Всё ставить, и ставить, и ставить вопросы.

Узнать меня просто: я крив и горбат,Я вечно в раздумьях: что делать? что будет?Но счастлив я тем, что любой из ребятЗапомнит меня и вовек не забудет!

— О чём говорит вопросительный знак на конце предложения?

Восклицательный знак.Никогда он не молчит,Оглушительно кричит:- Ура! Долой! Караул! Разбой! (слайд 7)

— Как мы читаем предложения, если в конце стоит восклицательный знак?

2. Работа над упражнением 22 стр. 25.

— Какую работу выполняет каждый знак?

( слайд Соедините правильно правила.

3. Игра «Угадай, какой знак надо поставить»

( слайд 9 )

Вы сегодня пойдёте в кино (. ? !)

Ребята, соблюдайте правила дорожного движения (. ? !)

Наступила золотая осень (. ? !)

Обсуждение, определение знаков на конце предложения.

Отвечают на вопросы учителя.

Читают и выполняют задание, записывают предложения.

Читают предложения, определяют знаки препинания.