7 лучших сочинений на тему «сочинение на лингвистическую тему»

Сочинение 2

Русский язык – действительно «великий и могучий». Он – один из самых сложных языков в мире. Для примера его можно сравнить с английским языком. Если попробовать просклонять существительные и проспрягать глаголы на русском и английском, то видна огромная разница. Уйма синонимов, идеом и фразеологизмов, которые иногда не в состоянии понять иностранец. Ведь, чтобы понять или употребить фразеологизм «остаться у разбитого корыта», надо, как минимум, знать сказку Пушкина «О рыбаке и рыбке». И, конечно, многочисленные знаки препинания: запятые, кавычки, скобки и точка с запятой.

Правила правописания пытаются заучить все. Некоторые заучивать очень легко, например, правописание приставок, оканчивающихся на букву «з». И любимые исключения «уж, замуж, невтерпеж». Для запоминания придумывают стихи про глаголы и деревянные рамы в окнах со стеклянными стеклами: иначе запомнить многочисленные правила просто не получится.

Каждое время характеризуется своим русским языком. После революции исчезли из обихода многие слова: такие, как камер-юнкер, благовест и протоиерей – ведь этого больше не было в жизни социалистического государства. Зато появилось много новых: большевик и буденовец, ударник труда и стахановец. Для того и более позднего времени характерно появление слов-сокращений: домком и профком, КГБ и РСДРП. Появилось много изменений: полицейского стали называть милиционером, крестьянина – колхозником. И стихи тогда ценили другие, а главным поэтом революции долгое время считался Маяковский: под его ритмичные стихи хорошо было маршировать и детям, и взрослым. А по поэме «В. И. Ленин» долгое время в старших классах писали сочинение. В устной и письменной речи появилось большое количество лозунгов и призывов – коротких и весомых: ведь именно краткость тогда считалась сестрой таланта.

В наше время тоже постепенно исчезают многие слова и выражения: теперь уже никто не употребляет в разговоре слова красногвардеец и милиционер – вернулись старые дореволюционные слова. Но совершенно забыли «давеча» и «ководнясь», хотя слово «намедни» звучит с экрана телевизоров в названии популярной передачи. Не услышать и слова «чу», замечательного русского слова, которое коротко и сильно предлагает прислушаться. И говорят, и пишут в книгах уже совсем другим языком. Вау, гаджет, виджет, тренд, бренд и многое другое постепенно вытеснило русские слова из обихода. И в наше время уже не услышишь удивительных имен Рэма – революция – электрификация мира — и Даздраперма – да здравствует Первое мая, так популярных при социализме. Да и мальчиков перестали называть Владленами и Марленами в честь классиков марксизма-ленинизма: сейчас — другое время и другие ценности.

Замечено, что начитанный человек свободно говорит по-русски. Ведь перед тем, как печатать книгу, ее тщательно проверяет корректор и редактор. Сейчас, когда читают все меньше, правильный русский язык находится в стадии деградации, хотя молодежь так не считает. Не зря при найме на работу в объявлении стали писать то, чего не писали раньше: грамотный русский приветствуется.  Ведь многие в наше время говорят и пишут с ошибками, потому что сейчас главное – быстрее, а не грамотнее донести информацию: быстрее отослать SMS, быстрее обсудить шокирующую новость на шоу, быстрее выложить статью в интернет. И никого не трогает, что в SMS нет ни заглавных букв, ни знаков препинания, перенос слов осуществляется не по правилам, а статья пестрит ошибками. Особенно не дается склонение сложных числительных.  И, ладно бы, только детям.

Поэтому, людям, хорошо знающим русский, сейчас – очень страшно. Это, в основном, люди, находящиеся в возрасте. А многим молодым – интересно и весело. Так весело, что просто «вау!».

Что такое лингвистика и почему она важна для изучения языка?

Лингвистика — это наука, изучающая язык как систему коммуникации. Она исследует язык во всех его аспектах — звуковой, грамматический, семантический, прагматический и др. Лингвистика помогает понять, как устроен язык и как мы его используем для общения.

Изучение лингвистики позволяет:

1. Понять структуру языка и правила его функционирования.
2. Анализировать языковые данные и определять их смысл.
3. Изучать различные языковые явления и их взаимосвязи.
4. Разрабатывать новые методы и технологии обучения языку.
5. Изучать культурные и социальные аспекты языка.

Лингвистика играет важную роль в изучении языка, так как позволяет понять его особенности и освоить его более эффективно. Она помогает выявить общие закономерности, которые присутствуют во всех языках, а также различия между ними. Изучение лингвистики способствует развитию навыков анализа и критического мышления, что полезно не только для изучения языка, но и для других областей жизни.

Лингвистика также важна для перевода, создания словарей, разработки компьютерных программ для обработки языковых данных и других приложений. Без понимания лингвистических основ невозможно достичь глубокого и полноценного понимания и использования языка.

Таким образом, лингвистика является ключевой областью для изучения языка и его освоения. Она помогает понять, как язык функционирует и как мы можем использовать его в коммуникации.

Вариант 1

Лингвистика — это наука, которая изучает язык. Она помогает нам понять, как работает русский язык и другие языки. Ведь язык — это наш средство общения.

Лингвисты изучают разные аспекты языка. Они изучают строение слов, как они образуются. Также они изучают грамматику — правила, как строить предложения. Лингвисты изучают произношение звуков и как они связываются друг с другом. И это только некоторые аспекты языка, которые лингвисты изучают.

Лингвистика также помогает нам понять, как мы узнаем язык. Дети учатся говорить, слушать и понимать язык, и лингвисты изучают, как это происходит. Они изучают развитие речи у детей и как они учатся новым словам и грамматике. Это помогает нам понимать, как мы сами учимся языку и как можем помочь другим людям научиться говорить на новом языке.

Лингвистика также интересна тем, что у каждого языка есть своя структура и особенности. Лингвисты изучают разные языки и сравнивают их. Они исследуют, какие звуки и слова есть в каждом языке и как они употребляются. Интересно узнать, почему в одном языке есть слово, а в другом — его нет. Это помогает нам понять, как культура и история влияют на язык.

Лингвистика помогает нам не только понять язык, но и использовать его лучше. Исследования лингвистов помогают разработать правила написания и грамматики, чтобы мы могли говорить и писать правильно. Лингвистика также помогает нам понять, как мы можем коммуницировать со всеми людьми в мире, даже если они говорят на других языках. Это становится все важнее в нашем глобальном мире.

В заключении, лингвистика помогает нам понять и использовать язык. Но для меня самое интересное в лингвистике — это понимание разных культур и историй через язык. Язык — это наша визитная карточка, и лингвистика помогает нам научиться говорить и понимать друг друга лучше.

Мне нравится2.8 k.Не нравится1.2 k.

Основные сложности

При работе над рассуждением в классе или дома ученики могут столкнуться с несколькими трудностями, которые увеличат время, затраченное на работу, а также заставят испытывать неприязнь к такому роду занятий. Прежде всего, школьник может попросту не знать, о чем писать. Если в литературных сочинениях все понятно — следует отталкиваться от текста произведения, то лингвистика порой ставит в тупик. Очень может быть, что своих мыслей по поводу того, для чего нужны вводные слова, у ученика попросту нет. А необходимость выражать мысли сжато, но емко нередко становится для них сложной задачей.

Кроме того, могут возникнуть такие трудности:

1. Непонятен смысл высказывания, с которым нужно соглашаться или спорить.
2. Содержание фрагмента ясно, но ответить на данный вопрос можно буквально в паре предложений. И не ясно, чем заполнять оставшиеся 2−3 страницы.
3. Тематика может оказаться малоинтересной, не увлекающей. Отсюда стиль изложения неизбежно будет сухим, скучным.
4. Малый словарный запас. Бывает и так, что школьник имеет свое видение вопроса, но не может аргументировать свою позицию из-за того, что не владеет специальной терминологией. Помочь в этом случае может только обращение к словарям.

Вступление

В описанном ранее задании ученику предлагается начинать сочинение со слов лингвиста Степанова Г. В. Однако данное предложение носит лишь рекомендательный характер, и при желании его можно опустить, сразу перейдя к изложению тезиса. Тезис – это выдвинутое утверждение, которое в ходе рассуждения необходимо доказать. Вступление, которое содержит сочинение по лингвистической теме, должно быть гораздо менее объемным по сравнению с основным блоком. Другими словами, для изложения тезиса достаточно написать примерно три предложения. Существует несколько шаблонов вступления на выбор:

При желании вступление может быть изложено самостоятельно, а использование следующих синонимов и речевых клише упростит этот процесс:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Формулировка задания

Упражнение данного формата предлагает ученику написать изложение с применением суждения русского лингвиста Степанова Г. В.: «Словарь свидетельствует, о чём, а грамматика – как думают люди». В задании также указывается на необходимость пояснить свой ответ. Сочинение на лингвистическую тему, примеры в котором наглядно подтверждают грамматические и лексические проявления в прочитанном тексте, должно содержать аргументы – выдержки из него. В соответствии с заданием, в приведенных контекстах ученику необходимо указать номера предложений, на которые он ссылается, или применить цитирование. Упражнение предлагает публицистический или научный стиль изложения на выбор. При этом лингвистическая тема должна быть раскрыта полностью. В качестве вступления письменной работы могут использоваться слова Степанова Г. В. При этом объем всего изложения не должен быть меньше 70 слов

При изучении вопроса, как писать сочинения на лингвистическую тему, необходимо также акцентировать внимание ученика на важности соблюдения аккуратного письма и разборчивого почерка

Написание вводного фрагмента

Не стоит недооценивать значимость этого элемента рассуждения, поскольку именно от того, насколько грамотно и четко заявлен тезис, во многом зависит восприятие дальнейшего текста. В качестве эпиграфа к работе можно использовать данную в задании цитату или же подобрать свою, близкую по смыслу к основному содержанию.

В первом абзаце обязательно выдвигается тезис — то утверждение, которое будет доказано или опровергнуто в дальнейшем. Пример написания введения (сочинение-рассуждение по высказыванию писателя Максима Горького: «Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей»):

«Великий русский писатель Максим Горький славился тем, что умел мастерски использовать богатства родного языка. Он восхищался удивительным строем и многообразием речи, а свое отношение емко и выразительно высказал в цитате. Я полностью согласен (согласна) с данным высказыванием и считаю, что наш язык в полной мере заслуживает столь лестного отзыва».

Возможные варианты:

1. Невозможно не согласиться со словами писателя-прозаика Максима Горького, который в краткой формулировке высказал свое отношение к родному языку.
2. Горький высказал свое отношение к русскому языку, его богатству и многообразию, я поддерживаю его позицию.
3. Высказывание Горького о русском языке я считаю абсолютно справедливым.

Чтобы избежать повторов и сделать свою работу более грамотной, следует активно использовать синонимы. Например, слово «писатель» в отдельных случаях заменять на «автор высказывания», «прозаик», «классик». Полезными для написания глаголами будут следующие: писал, рассуждал, утверждал, выразил. Слово «высказывание» можно заменить на суждение, мнение, изречение, мысль.

Лингвистика: основные понятия и задачи

Лингвистика — наука, которая изучает язык в его различных аспектах: звуковую структуру, словообразование, грамматику, семантику, прагматику и другие.

Основные понятия, с которыми работает лингвистика:

• Язык — система символов, которая используется людьми для коммуникации. Язык состоит из звуков (фонем), слов, грамматических правил и значения.
• Фонема — минимальная звуковая единица языка, которая различает значения слов. Например, звуки и в русском языке различают существительное «пара» и глагол «бара».
• Морфема — минимальная значимая единица языка. Морфемы могут быть корневыми, приставочными или суффиксальными. Например, в слове «человек» есть основа «челов» и суффикс «-ек», что указывает на одушевленность и мужской род.
• Семантика — наука о значении слов и выражений. Семантика изучает, каким образом слова передают значения и как они связаны с конкретными объектами и понятиями в мире.
• Прагматика — наука о взаимодействии языка и контекста. Прагматика изучает, как язык используется для достижения конкретных целей в различных ситуациях общения.

Задачи лингвистики:

1. Изучение языковых систем. Лингвисты анализируют структуру различных языков и выявляют их общие и уникальные характеристики.
2. Описательное описание языка. Лингвисты разрабатывают модели и описание языковых явлений в рамках определенных теоретических подходов.
3. Исследование языка как средства коммуникации. Лингвисты изучают, как язык используется в различных контекстах и ситуациях коммуникации.
4. Исследование природы языка. Лингвисты исследуют, каким образом язык влияет на мышление и познание.
5. Разработка методов и техник обучения языку. Лингвисты занимаются разработкой эффективных методик обучения языку для детей и взрослых.

В целом, лингвистика пытается разгадать тайны языка и его функционирование, а также помочь людям понять и исправно использовать языковые средства в коммуникации.

Подписи к слайдам:

«Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Лев Васильевич Успенский Обучающее сочинение на лингвистическую тему 7 класс

План сочинения 1. Тезис А)Вопросный ряд. Б)Введение цитаты. В)Комментарий цитаты. 2. Первый аргумент-пример. 3. Второй аргумент-пример. 4. Вывод.

Ключевые слова «Грамматика» и «связать» Так о чем же писать? О средствах связи слов и предложений. Вывод Тема сочинения: «Средства связи».

Как начать? Вопросный ряд (2-3 вопроса, ответ на которые будет содержаться предложенной цитате) Для чего нужна грамматика? Может быть, совсем не обязательно изучать морфологию и синтаксис? Может быть, ни к чему знать все части речи и виды предложений, ведь когда говорим, мы совершенно об этом не задумываемся?

Введение аргументов-примеров Средства связи Окончания слов самостоятельных частей речи. Слова служебных частей речи. Интонация.

Окончания глаголов Указывают на лицо и число, род (в прошедшем времени). 1. Во поле береза стояла. 2. Во поле кудрявая стояла. Аргумент-пример В предложении (1) подлежащее выражено существительным женского рода в форме единственного числа, поэтому глагол-сказуемое употреблен в форме женского рода единственного числа, на что указывает окончание – а.

Функция предлога. Предлог связывает слова в словосочетании и предложении. Аргумент-пример В предложении (1) предлог «про» служит для связи глагола-сказуемого «пел» с существительным в форме винительного падежа «любовь», выполняющего функцию дополнения. 1) Чтоб всю ночь, весь день мой слух лелея, Про любовь мне сладкий голос пел, 2) Надо мной чтоб, вечно зеленея, Темный дуб склонялся и шумел. М. Ю. Лермонтов

Функция союза Союз связывает однородные члены предложения. Аргумент-пример В предложении (2) сочинительный соединительный союз и связывает однородные сказуемые, выраженные глаголами «цвету» и «блистаю». Иди себе дальше; о странник! Тебя я не знаю! Я солнцем любима, цвету для него и блистаю … М. Ю. Лермонтов

Функция союза Союз соединяет предложения в тексте. Он душу младую в объятиях нес Для мира печали и слез, И звук его песни в душе молодой Остался – без слов, но живой. 2) И долго на свете томилась она, Желанием чудным полна; И звуков небес заменить не могла Ей скучные песни земли. М. Ю. Лермонтов Аргумент-пример В предложении (2) сочинительный соединительный союз и связывает простые предложения тексте, отражая отношения последовательности.

Функция интонации Интонация является средством связи слов и предложений наряду с предлогами и союзами. Интонация может быть единственным средством связи слов ( если зависимым словом в словосочетании является неизменяемая часть речи или форма ). Интонация может связывать простые предложения в составе сложного и предложения в тексте при бессоюзии.

примыкание Части речи Глагол и наречие Наречие и слово категории состояния Существительное и инфинитив Глагол и деепричастие Наречие и деепричастие Примеры Выглядеть смешно Очень душно Просьба объяснить Шел, разговаривая. Долго раздумывая

вывод Итак,… Таким образом,… (Подтверждение тезиса) Слова служебные частей речи нужны для связи слов и предложений. Таким образом, без служебных частей речи в тексте не обойтись, так как они связывают слова и предложения. Тезис Вывод

Вариант 4

Лингвистика — это наука о языке. Это изучает, как мы говорим и понимаем друг друга. Лингвисты изучают разные аспекты языка, такие как звуки, слова, грамматика и смысл. Они смотрят на разные языки со всего мира и пытаются найти общие черты.

Мне интересно, как люди разговаривают на разных языках. Некоторые звуки мне кажутся сложными, и я не могу их правильно произнести. Но я стараюсь учиться и улучшать свои навыки.

Я также люблю узнавать новые слова и их значения. Когда я встречаю новое слово, я ищу его в словаре и узнаю, что оно означает. Интересно, как у каждого слова может быть свое значение и как мы его понимаем, когда слышим или читаем.

Важная часть лингвистики — это грамматика. Грамматика объясняет, как строить предложения и правильно использовать слова. Без грамматики мы можем говорить, но не всегда нас поймут. Иногда я ошибаюсь в грамматике, но я учусь исправлять свои ошибки.

Смысл — это то, что мы хотим сказать. Смысл может меняться в зависимости от контекста, в котором мы находимся. Лингвисты изучают, как мы понимаем смысл друг друга и какое влияние на нас оказывает наш язык.

Лингвистика — это очень интересная и важная наука. Она помогает нам лучше понимать язык и коммуницировать друг с другом. Я хотел бы узнать еще больше о лингвистике и продолжать улучшать свои навыки в языке.

Мне нравится1.2 k.Не нравится531

Список литературы

1. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. — М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003.
2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. — М.: Гардарики, 2003.
3. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. — М.: ИНФРА-М, 2003.
4. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. — М.: Айрис — пресс, 1997.
5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.: ООО «Изд-во АСТ-ЛТД», 1999.
6. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. — Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
7. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. — 3-е изд., испр. — М.: Флинта: Наука, 2001.

Похожие рефераты:

• Реферат на тему: Золотое сечение
• Реферат на тему: Туберкулез легких
• Реферат на тему: Человек и его деятельность
• Реферат на тему: Государственный бюджет
• Реферат на тему: Конденсаторы
• Реферат на тему: Энергосбережение на предприятии
• Реферат на тему: Жаргонизмы
• Реферат на тему: Музыкальные инструменты
• Реферат на тему: Гжель
• Реферат на тему: 23 Февраля
• Реферат на тему: Растения — хищники
• Реферат на тему: Христофор Колумб

Предварительная работа

Решая, как писать сочинение на лингвистическую тему, следует прежде всего составить план работы. Без него невозможно добиться последовательного изложения материала и исключить перебрасывания с места на место. Базовый вариант плана выглядит следующим образом:

1. Введение. Небольшой абзац, в котором школьник кратко описывает сам тезис, с которым будет соглашаться или спорить в дальнейшем. Раскрывать здесь ничего не требуется, достаточно кратко обозначить основное положение.
2. Основная часть. Это непосредственно рассуждение, в котором должны быть приведены аргументы. Их роль могут выполнять как самостоятельные мысли, так и идеи известных лингвистов, с которыми автор сочинения также должен соглашаться или оппонировать. Это наиболее важный элемент сочинения, поскольку именно здесь школьник учится доказывать свой тезис, делать это грамотно, логично и интересно. Только в том случае, если ученик владеет даром слова, ему удастся убедить читающего в своей правоте.
3. Заключение. Представляет собой финальный этап работы, подведение итогов. Вполне вероятно, что работая над текстом ученик пришел к противоположным выводам, нежели те, что были заявлены во введении. Пугаться этого не стоит, однако в заключении следует признать свою неправоту. Это, напротив, придаст работе серьезность и осмысленность, учитель убедится в том, что ребенок действительно пропустил тему через себя, рассмотрел ее сквозь призму своих жизненных убеждений.

Вариант 3

Что такое русский язык? Это язык, которым мы общаемся друг с другом, говорим и пишем. Русский язык очень разнообразный и интересный. В нем есть много слов и правил, которые мы учим в школе.

Когда мы говорим на русском языке, мы используем звуки, которые образуют слова. У каждого слова есть свое значение и смысл. Мы можем складывать слова в предложения и получать разные высказывания.

Русский язык имеет свои правила и грамматику, которые надо учить. Например, мы учим, как правильно склонять и спрягать слова, как поставить верные окончания и частицы.

Когда мы пишем на русском языке, мы используем буквы. Алфавит русского языка состоит из 33 букв. У каждой буквы есть свой звук и значение. Мы учимся писать буквы в правильном порядке и соединять их в слова.

В русском языке есть много интересных и красивых слов. Некоторые слова очень сложные, но их можно прочитать и понять, если знаешь правила чтения и письма.

Очень важно учить русский язык, потому что он связывает всех людей, которые говорят по-русски. Через язык мы общаемся и передаем друг другу информацию

Кроме того, знание русского языка помогает нам лучше понимать нашу культуру и историю.

Изучая русский язык, мы учимся быть грамотными и уметь общаться с другими людьми. Это навык, который пригодится нам в жизни.

Выводящий абзац: В общем, я считаю, что русский язык очень важен для нас. Мы должны учить его и развивать свои навыки. Я рад, что учу русский язык, потому что это помогает мне лучше понимать мир вокруг меня.

Мне нравится1.2 k.Не нравится531

Вариант 5

Наш русский язык – удивительный и интересный. Он сочетает в себе богатство слов и глубокий смысл. Когда мы говорим на родном языке, мы передаем не только информацию, но и чувства, эмоции, настроение.

В русском языке много сложных слов, которые иногда трудно запомнить и правильно произнести. Но именно они делают наш язык таким выразительным и красивым. Бывает, что некоторые слова звучат похоже, но в то же время имеют совершенно разное значение. Например, слова «лес» и «лёс». Они похожи по звучанию, но в первом случае это название природного объекта, а во втором – мужское имя.

Русский язык интересен своей грамматикой и правилами, которые иногда можно нарушать для выразительности речи. Например, постановка запятой может менять смысл предложения. Запятая может отделять однородные члены предложения или обозначать перечисление. Иногда можно поставить запятую перед союзом «и», чтобы выделить одну из частей предложения.

Но несмотря на все правила и грамматические конструкции, русский язык живет своей жизнью. В речи людей присутствуют разговорные выражения, обороты, фразеологизмы. Они делают нашу речь более подвижной и колоритной. Например, выражение «крутой парень» – это не только описание внешности, но и характеристика характера.

Русский язык имеет свою историю и развитие. Некоторые слова пришли к нам из других языков и стали принадлежать русскому. Например, слово «чай» нам пришло из китайского языка, но стало одним из самых популярных и употребляемых слов в русском языке.

Можно сказать, что русский язык – это один из самых интересных и сложных языков мира. Он уникален в своем разнообразии и богатстве слов. Говоря на русском языке, мы передаем не только смысл, но и индивидуальность, настроение, наши чувства.

Мне нравится609Не нравится289

Вариант 7

Мой родной язык – русский. Я говорю и пишу на нем каждый день. Русский язык сложный, но в то же время очень интересный.

Русский язык имеет богатую историю. Он развивался на протяжении многих веков. В настоящее время русский язык является одним из самых распространенных на планете. Его говорят в России, Украине, Беларуси и других странах. Также многие люди изучают русский язык как иностранный.

Одна из особенностей русского языка – это его грамматика. Она сложная и может вызвать трудности у учащихся

Но все равно важно знать правила грамматики, чтобы говорить и писать по-русски правильно

В русском языке есть много слов. Они уникальные и имеют разные значения. Иногда слова могут иметь несколько значений, и в этом есть своя красота. Они могут быть использованы для описания различных вещей, чувств и событий.

Также русский язык имеет свою азбуку – кириллицу. Кириллица состоит из 33 букв. Это считается одной из самых красивых азбук в мире. Учить алфавит – это первый шаг к изучению русского языка.

Я очень рад, что я говорю на русском языке. Он открывает передо мной множество возможностей для общения и понимания других людей

Я буду учиться и развиваться на русском языке, потому что это важно для моего будущего

В заключение, русский язык – это мой родной язык, и я горжусь им. Я буду продолжать учиться и использовать его в своей жизни. Русский язык – это часть моей идентичности и культуры, и я хочу сохранить его и передать его будущим поколениям.

Мне нравится565Не нравится247

Что ты чувствуешь по отношению к урокам литературы? +1
+1
+1
+1
+1
+1
+1

Русский национальный язык до 1917 года

В XVIII веке русский язык получил статус «язык нации». Многие литераторы и ученые того времени стремились продвигать русский язык, как язык науки, культуры и искусства. Велика роль в укреплении позиций русского языка М.В. Ломоносова. Еще в 1710 году Петр I инициировал издание первой азбуки.

М.В. Ломоносов добился создания университета в Москве и пытался расширить педагогический коллектив за счет российских кадров. Однако, большинство преподавателей были приглашены из других стран. Ломоносов продолжал настаивать, что русским студентам должны преподавать на русском языке. Трагедия в том, что русских профессоров в Университете тогда было лишь двое А.А. Барсов и Н.Н. Поповский (ученик Ломоносова).

Н.Н. Поповский читал лекции по философии и русскому. Он часто говорил о незаслуженном принижении русского языка.

В XVIII веке русский язык воспринимался как язык, который вобрал в себя культуру старославянского. Вместе с этим начинается демократизация языка, которая во многом выражена в освобождении от церковнославянского. В общее употребление входят элементы живой речи купцов, крестьян. Упорядочил нормы русского языка в XVIII веке М.В. Ломоносов. Именно он создал учение о трех стилях языка.

Продвижению русского языка как общенационального во многом поспособствовал журнал «Собеседник любителей Российского слова». В нем печатались только произведения русских авторов на русском языке. Переводы в журнале не печатали.

К началу XIX столетия в русском языке прочно закрепились французские слова. Он был вытеснен из высшего общества французским. В тоже время в научных кругах велись серьезные споры о том, что же является русским национальным языком.

Большой вклад в развитие русского языка сделал Н.М. Карамзин. Он считал, что русскому языку следует полностью избавиться от церковнославянских оборотов, облегчить грамматические конструкции, снизить число архаизмов и увеличить количество новых заимствованных слов. Однако с Карамзиным были несогласны славянофилы. А.С. Шишков наоборот считал древний славянский язык основой русского языка и культуры. Он был против заимствований и считал, что новые слова ломают менталитет и культурный код русского человека.

А.С. Пушкин считается родоначальником современного русского литературного языка. Он руководствовался принципом соразмерности и сообразности, создавая свои шедевры.

Литературоведы считают XIX век золотым веком русской литературы. В этот период творили А.С.Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и т.д. Активное развитие получили публицистика и наука. В XIX веке были изданы большие словари и энциклопедии. Известные филологи, такие как Давыдов, Востоков, публиковали статьи направленные на анализ и лексикографическое описание слов в словарях. В 1863-1866 году был издан «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.

Русский алфавит до 1918 года

В XIX веке можно заметить частое употребление дефиса. Он употреблялся между словом и частицами бы, ли, же, в сочетаниях типа то-есть, только-что, такъ-называемый, какъ-будто, в словах, не входящих в состав предложения (вводных словах): можетъ-быть, должно-быть, такъ-сказать, стало-быть, такимъ-образомъ. Предположительно, в начальный период XIX века дефис употреблялся ещё чаще.

Период конца XIX – первой четверти XX в. для литературы и искусства, гуманистической мысли стал Серебряным веком. Русский язык развивался вместе с государством и народом.

Как писать сочинения на лингвистическую тему? Сочинение на лингвистическую тему: примеры

Очень часто ученикам 7-9 классов средней школы дают задание написать сочинение на лингвистическую тему. Какова первостепенная цель этого упражнения? Задача состоит в том, чтобы научить школьников формулировать собственные размышления в письменном виде. Целью также является повышение их уровня владения грамматикой и усовершенствование способности применения орфографических правил русского языка. Чтобы сочинение-рассуждение на лингвистическую тему получило высокий балл, оно должно быть написано с применением определенного алгоритма и в соответствии с четкими, предъявляемыми к нему требованиями. В статье будет описан подробно процесс создания работы. В тексте будут также приведены некоторые темы лингвистических сочинений ГИА (2014 г.).

Суть задания

У многих учеников, даже тех, кто обычно хорошо пишет, сложности вызывает именно лингвистическое сочинение. Примеры тем для него, как правило, предлагает учитель. С одной стороны, нужно грамотно и аргументировано излагать свои мысли. С другой — четко соблюдать правила орфографии и пунктуации. С третьей — придумывать, о чем будет сам текст. Возможные тематики для задания:

1. Велик и могуч русский язык.
2. Мое отношение к высказыванию (далее приводится цитата с автором — писателем-классиком или лингвистом).
3. Зачем нужны знаки препинания (или какой-либо конкретный из них).
4. Роль определенной синтаксической конструкции в речи (например, однородных членов, вводных слов, обращений).
5. Мое понимание определенной фразы (здесь предполагается наличие какого-то высказывания, связанного с языком).

Заключение

Заключительная часть сочинения, как и его вступление, не должно превышать по объему основной блок текста. Эта часть представляет собой логический вывод из ранее описанного тезиса и приведенных аргументов в его подтверждение.

Начать заключительную часть сочинения можно следующими словами:

«Таким образом, каждый человек не только должен мыслить ясно, но и предельно точно выражать свои мысли речью. Именно эту идеологию хотел донести до нас Степанов Г. В., утверждая, что словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают. Вот как писать сочинения на лингвистическую тему».