Дошкольные образовательные учреждения (доу)

Место детсада в современной образовательной системе России

Организация образования, подходы и принципы к нему меняются вместе с развитием общества. То есть постоянно. С каждым годом формулировки уточняются, чтобы наиболее точно передать современный подход к системе образования. В России она регулируется ФГОС. Можно сказать, что образовательная система:

• многофункциональна;
• ориентируется на потребности общества;
• представляет собой совокупность образовательных услуг, учитывающих возраст и
• индивидуальные особенности развития человека.

Задача общего образования – давать знания, умения и навыки, способствующие многостороннему развитию. Образовательно-воспитательный процесс должен быть непрерывным и целенаправленным. И ДОО – первая ступень в этом процессе.

За последние 100 лет дошкольное образование менялось не меньше, чем все последующие учебно-воспитательные этапы. Например, все больше уходят (уже почти ушли) от дисциплинарного подхода. Теперь в отношении ребенка больше ориентируются на его индивидуально-личностные потребности и гуманистический подход.

Дошкольное образование – вариативная и многогранная система. Я действительно горжусь педагогами, которые работают по этим принципам. Потому что последние сочетают:

• регламентированность и вариативность;
• систему противовесов (разрешай и требуй);
• классику и творчество.

Немного противоречивые требования, правда? Но в сочетании друг с другом прекрасно работают. Они помогают деткам развивать все самое необходимое для будущего. То, какими дети придут в школу, влияет на их перспективы и успешность, способность развиваться и эмоциональную устойчивость. Важны все черты, а последняя – особенно. Наш мир крутится быстрее, чем когда-либо. Успевать за ним – непросто с эмоциональной и психологической точки зрения.

Важно не упустить момент, пока малыши впитывают новые навыки и знания, как губки. И дать такой образовательный ресурс, который удовлетворит потребности в плане качества и количества

Дошкольные годы – период становления личности. Поэтому ДОО, дающие базовые образовательные навыки – важнейшая часть процесса образования.

Разновидности дошкольных организаций

В России существует несколько видов дошкольных организаций:

• Детсад.
• Детсад, имеющий приоритетом развитие в одном или нескольких направлениях. Это может быть интеллект, физические данные, творческие способности.
• Детсад компенсирующего типа, приоритет – коррекция отклонений в физической или психической сфере. Действуют также учреждения с упором на профилактику и оздоровление, сады комбинированного типа. В последних могут сочетаться общеразвивающие, оздоровительные, компенсирующие процедуры.
• Центр развития ребенка. Это тоже детсад с возможностью развивать детей психически и физически, оздоровлять их, даже если нет специфических медпоказаний.

ДОО можно разделить в зависимости от того, как долго в течение суток там пребывает ребенок:

Если есть необходимость, могут быть образованы и другие группы. Например, семейные разных форм собственности, в том числе на базе государственных и муниципальных ДОО. А также в зданиях других образовательных организаций – главное, чтобы те соответствовали санитарным нормам.

От того, сколько дошкольник будет находиться в группе, зависит организация режима дня. А именно, наличие дневного сна и приемов пищи. Если ребенок ходит в детсад:

• на 3-4 часа, это возможно без организации сна и питания;
• до 5 часов – без сна и с однократным приемом пищи;
• от 5 часов – с дневным сном и с приемами пищи каждые 3-4 ч.

Интервалы приема пищи зависят от возраста. Оптимальнее всего деток до 1 года кормить каждые 3 часа (максимум), старше 1 года – каждые 4 часа.

Группы полного дня создаются, в том числе, чтобы позволить мамам полноценно работать. Создание групп кратковременного пребывания может преследовать такие цели:

• присматривать и ухаживать за малышами 1,5-5 лет;
• готовить к школе деток 5-7 лет;
• реализовать инклюзивное воспитание;
• оказывать психолого-педагогическую поддержку;оказывать различные образовательные услуги (коррекционно-логопедические, дидактические, прочие).

Возможные значения ДОО

Сокращение ДОО может иметь различные значения в разных контекстах. Ниже приведена таблица возможных значения:

Значение	Описание
Дошкольное образование	Сокращение ДОО может означать дошкольное образование, которое предоставляется детям в возрасте от 1,5 до 7 лет.
Детский сад	ДОО также может обозначать детский сад, который является учреждением дошкольного образования для детей в возрасте от 1,5 до 7 лет.
Дополнительное образование	Сокращение ДОО может относиться к дополнительному образованию, которое предоставляется детям после школы для расширения и углубления знаний и навыков.
Демократическое общество	В некоторых случаях ДОО может также обозначать демократическое общество, которое основано на принципах свободы, равенства и справедливости.

В зависимости от контекста, значение сокращения ДОО может меняться

Поэтому важно учитывать контекст и применять правильное значение при использовании этого сокращения

Еще немного об организации деятельности ДОО

Главными правилами детсадовской системы в РФ являются индивидуализированный подход к ребенку и игра. Именно последняя помогает сохранить дошколятам детство, она естественна для такого возраста. В детсаду ребенок вовлекается в разные виды деятельности. Например, в игровую, исследовательскую, коммуникативную, двигательную и прочие.

При этом все время проводится образовательная деятельность. Она проявляется во всем: в режиме дня, коллективной и самостоятельной работе. Она затрагивает все виды детской развивающей деятельности. Например:

• Для деток 1-3 лет. Игры с предметами и динамическими игрушками, эксперименты с материалами (вода, крупы, песок), основы бытового самообслуживания, двигательные активности, рассматривание изображений.
• Для детей 3-8 лет. Сюжетно-ролевые и коммуникативные игры, познавательно-исследовательские эксперименты, самообслуживание, творчество (пение, лепка, движения под музыку), двигательная активность.

Согласно санэпидтребованиям, на самостоятельную работу детям отводится 3-4 ч. в течение дня. Это игры, время для личной гигиены, подготовка к проектной деятельности и т.д. Конечно, каждый ребенок проводит это время не сам по себе, а под присмотром воспитателя в предметно-пространственной развивающей среде. Последняя – тема для отдельной обширной статьи.

Стоит отметить: независимо от разных исходных данных, индивидуальный подход должен приводить к одному. А именно, давать приблизительно одинаковый уровень детей на старте школьного обучения.

И в качестве заключения. Дошкольное образование – часть системы, направленной на всеобщее развитие ребенка. К последнему в ДОО стремятся за счет специфических видов деятельности, характерных для дошколят. Подход игровой и разносторонний, его задача – раскрыть потенциал ребенка. Диктующая педагогика уходит в прошлое. Ребенка теперь стараются ценить, а не оценивать в детсаду.

• Психолого педагогические программы в школе

    

• Какие приспособления растений обеспечивают им размножение и расселение кратко

    

• Что такое серверный компьютер кратко

    

• План урока по английскому языку 8 класс our world

    

• Школа 12 алапаевск педагогический состав

Кто считается дошкольником

Дошкольником считается ребенок в возрасте от 3 до 7 лет. Этот период важен для развития ребенка и подразумевает его постепенное снижение темпа развития. В этом возрасте ребенок уже достиг определенных успехов в развитии речи, моторики и социальных навыков. Он готов к посещению дошкольных учреждений, где сможет общаться с детьми своего возраста, овладеть новыми знаниями и умениями, а также начать формировать свое мировоззрение. Роль родителей и окружающей среды в этом периоде не менее важна, поскольку они способствуют развитию личности и укреплению здоровья ребенка

Важно помнить, что каждый ребенок уникален и развивается по своему, поэтому необходимо учитывать его индивидуальные особенности и потребности

Цель и принципы

Цель:

Основной целью и педагогической задачей детского сада и ДОО (детского образовательного учреждения) является создание условий для полноценного физического, интеллектуального, эмоционального и социального развития детей, обеспечение их обучения, воспитания и подготовки к школе.

Принципы:

Детский сад и ДОО реализуют свои задачи на основе определенных принципов:

1. Индивидуальный подход. Педагоги учитывают особенности каждого ребенка, помогают развить его потенциал и способности.
2. Комплексность. В программе учитываются все стороны развития ребенка: физическая, психологическая, интеллектуальная, социальная.
3. Системность. Обучение и воспитание организованы как последовательный процесс, включающий в себя поэтапное усвоение знаний и умений.
4. Игровая форма. Обучение осуществляется через игру, что делает процесс обучения интересным и запоминающимся для детей.
5. Развивающая среда. Детский сад и ДОО создают условия, способствующие развитию творческого и познавательного мышления, разностороннему развитию ребенка.

В результате обучения и воспитания в детском саду и ДОО дети получают необходимые знания, умения и навыки, которые помогут им успешно адаптироваться к обществу и школе.

Почему называют ясли?

Этимология — Основная статья: см. Ясли Христовы Название «детские ясли» происходит из Евангельского рассказа, согласно которому Богородица, родив Богомладенца Христа, спеленала Его и положила в кормушку для скота — ясли. В память о младенце Христе название это употребляется в отношении дошкольного воспитательного учреждения для самых маленьких детей.

Кому подчиняется детский сад?

Детские учреждения дошкольного уровня непосредственно подчиняются местным отделам образования. Жалобы на воспитательный процесс в детском саду целесообразно направлять именно в этом уполномоченный орган.

В детский сад можно отправить ребенка от 2 месяцев до 8 лет. Выбрать год зачисления родители могут самостоятельно. Списки детей, которые пойдут в детские сады ближайшей осенью, формируются до 30 июня. Таким образом, если вы хотите, чтобы ребенок пошел в сад в следующем году, подать заявление нужно не позднее этой даты.

Сроки разработки и утверждения

ДОО самостоятельно разрабатывает
и утверждает образовательную программу. При этом должны быть учтены ФГОС и примерные образовательные программы дошкольного образования. Последние, в свою очередь, должны пройти экспертизу и быть включены в реестр примерных образовательных программ. На сегодняшний день ещё нет ни одной включенной в реестр примерной образовательной программы. Хотя их проектов подготовлено уже достаточно много. Ознакомиться с ними можно .

Обратите внимание!
Можно и не торопиться с подготовкой новой образовательной программы. Рособрнадзор указал в своем письме, что ДОО имеют право закончить подготовку данного документа до 01.01.2016, то есть до окончания переходного периода

Вполне целесообразно дождаться, когда будет сформирован реестр примерных образовательных программ, прошедших экспертизу.

Парциальная программа
— это программа, реализуемая в рамках основной образовательной деятельности, которая направлена на реализацию одного или нескольких направлений вразвитии ребенка.

Вопрос:
Здравствуйте! Можете прояснить пункт в разделе «Обязанности родителей»: «Родитель обязуется взаимодействовать с Учреждением по всем направлениям развития, воспитания, обучения ребенка»?
Далее есть стандартная формулировка про неисполнение обязательств и отчисление. Что за этим кроится?

Дело в том, что с заведующей мы вышли на тропу войны.
Был конфликт ее денежных интересов в связи с тем, что ее логопункту я предпочла коррекционные занятия в другом центре. Эта госуслуга (занятия с логопедом и психологом) оплачивается единожды, поэтому я отказалась от логопеда в садике.

Может ли заведующая на основании этого пункта отчислить моего ребенка? Насколько правомерен этот пункт? Ведь его можно использовать в любой ситуации «несогласия на взаимодействие». Я, например, прививки ребенку не делаю и не оплачиваю платные развлекательные мероприятия в садике, не хожу на собрания. Психолог меня замучил своими «поговорим», которые сводятся к агиткам от заведующей.

Проясните мне, пожалуйста, ситуацию. Рискую ли я по этому пункту получить отчисление из сада моего ребенка? И еще, подписан, но на нем нет даты подписания руководителем, нет даты в графе «Действителен до…». Стоит лишь дата подписания мной, и вообще это не договор, а его копия. Это имеет значение? Ольга Полетаева

Отвечает Владимир Коржов, юрист:

Добрый день! Без ознакомления с содержанием Вашего договора трудно судить в полной мере о правонарушениях, поскольку в ст. 54 и 61 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (далее – Закона) и примерной форме договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования, утвержденной приказом Минобрнауки России от 13.01.2014 N 8, не отражена «стандартная формулировка про неисполнение обязательств и отчисление».

Программы и методы обучения в ДОО и ДОУ

ДОУ: управляемый процесс обучения

В детском саду основой образовательного процесса является государственная образовательная программа. В ДОУ используются методы группового воспитания в коллективе, на примере игр и занятий. Для обучения детей используется комплексный подход, который включает в себя физическое развитие, формирование коммуникативных навыков, знакомство с окружающей средой и наукой.

• Программы ДОУ направлены на формирование умений и навыков, которые необходимы для успешного обучения в школе;
• В процессе обучения используются различные методы: развивающие игры, творческие занятия, детский спорт, подвижные игры;
• Обучение в ДОУ проходит в коллективе, что помогает развитию способностей и социальных навыков детей.

ДОО: индивидуальный подход к каждому ребенку

Обучение в дошкольной организации основано на индивидуальном подходе к каждому ребенку. Специалисты учитывают развитие и интересы каждого ребенка и создают программу обучения, учитывая эти особенности.

• Программы ДОО составляются индивидуально для каждого ребенка, с целью оптимизации его развития;
• Обучение проходит по методикам, разработанным индивидуально для каждого ребенка в соответствии с его потребностями;
• Специалисты постоянно осуществляют мониторинг развития каждого ребенка и корректируют программу обучения в соответствии с их потребностями.

Дошкольная образовательная организация — управление

Дошкольные учреждения отличаются от всех других в РФ важным моментом: в них освоение учебной программы не контролируется жестко. Еще одна особенность ДОО, по сравнению с предыдущими десятилетиями – уход от занятий (учебной деятельности). А также повышение внимания к играм и проектированию.

Ранее занятие было основной организованной формой учебной деятельности. Сейчас его заменяют активностями, организованными воспитателем. Это интересно детям. Активности подразумевают общение и деловое взаимодействие, дают знания об окружающем мире, формируют умения и навыки. При этом обучение никуда не уходит: педагоги так же занимаются с детьми. Но новое обучение отличается от старого.

Пара полезных источников по организации и управлению работы в ДОО:

Определение доо в садике

В дошкольном образовательном учреждении в садике реализуется комплексная образовательная программа, которая включает в себя занятия по различным областям знаний, воспитательно-развивающую работу, физическую культуру и дополнительные занятия по выбору.

Дошкольное образовательное учреждение в садике имеет свою структуру и педагогический коллектив, который состоит из высококвалифицированных специалистов — педагогов, воспитателей, медицинских работников и других специалистов, занимающихся воспитанием и развитием детей дошкольного возраста.

Целью работы дошкольного образовательного учреждения в садике является создание оптимальных условий для развития и воспитания детей в соответствии с их возрастными особенностями, обеспечение их гармоничного развития и подготовка к школьному обучению.

Требования Минобрнауки

Закон об образовании и Минобрнауки в своих письмах предъявляют ряд требований к образовательной программе:

Соответствие ФГОС
. Согласно закону об образовании, структура (обязательная часть и составляющая, которая формируется участниками образовательных отношений) и объем образовательной программы должны соответствовать требованиям ФГОС, которые установлены Приказом Минобрнауки № 1155 от 17.10.2013.
В ДОО могут быть утверждены несколько образовательных программ
для работы в группах различной направленности (общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной или комбинированной) или в зависимости от возраста детей.
При разработке образовательной программы необходимо определить количество времени
, которые дети будут проводить в ДОО. Образовательные программы с учетом этих данных могут быть различными для групп, где отличается время пребывание детей (кратковременные, полный и продленный день, круглосуточное пребывание)

Обратите внимание, что для групп, где дети проводят полные сутки, программа может реализовываться не более 14 часов в день.

Современная система детских дошкольных учреждений в России

В числе учреждений данного типа наиболее распространённым является детский сад . Помимо этого в России существуют и такие виды дошкольных учреждений как:

• детский сад общеразвивающего вида
  
  с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);
• детский сад компенсирующего вида
  
  с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;
• детский сад присмотра и оздоровления
  
  с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;
• детский сад комбинированного вида
  
  (в состав комбинированного детского сада могут входить общеобразовательные, компенсирующие и оздоровительные группы в разном сочетании);
• центр развития ребёнка
  
  — детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников.

Основными задачами дошкольного учреждения в России являются:

• охрана жизни и укрепление здоровья детей;
• обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка;
• осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребёнка;
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
• взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

В Российской Федерации в 2007 году насчитывалось более 45 тыс. детских дошкольных учреждений, в которых воспитывалось 4800 тыс. детей (61,3 % детей в возрасте до 7 лет, что почти приближается к уровню 1991 года — 63,9 %). Вместе с тем в ряде регионов сохраняется очередь на право получения места в дошкольном учреждении, что порой вынуждает родителей подавать заявление о приёме в дошкольное учреждение едва ли не сразу после рождения ребёнка. По данным Росстата, показатели очерёдности в дошкольные образовательные учреждения составляли на начало 2007 года около 1 млн детей.

На протяжении последних лет активно внедряются в практику работы дошкольных образовательных учреждений группы кратковременного пребывания детей, различные центры дошкольного образования: физкультурно-оздоровительные, ранней коррекции развития ребёнка и др. Следует отметить, что сеть групп кратковременного пребывания развивается не вопреки и не вместо традиционных дошкольных учреждений полного дня, а вместе с ними.

Наряду с традиционными режимами функционирования дошкольных образовательных учреждений (12-часовым и круглосуточным режимами пребывания детей), начиная с 2000 года используются также 10-часовой и 14-часовой режимы (во многих случаях 14-часовой режим наиболее предпочтителен для родителей и менее затратен, чем круглосуточный). Это позволяет повысить доступность дошкольного образования для различных категорий родителей.

Кроме того, в настоящее время параллельно с развитием традиционных форм дошкольного образования апробируются новые модели: дошкольные группы на базе общеобразовательных учреждений, дошкольные группы на базе учреждений дополнительного образования, а также систематическое образование детей дошкольного возраста в условиях семейного воспитания.

Количество групп в дошкольном образовательном учреждении определяется учредителем исходя из их предельной наполняемости, принятой при расчёте норматива бюджетного финансирования. В группах: от 2 месяцев до 1 года — 10 детей; от 1 года до 3 лет — 15 детей; от 3 лет до 7 лет — 20 детей. В разновозрастных группах: при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) — 8 детей; при наличии в группе детей любых трёх возрастов (от 3 до 7 лет) — 10 детей; при наличии в группе детей любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) — 20 детей.

Организация онлай-образования в ДОУ с использованием дистанционных технологий

Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 в статье 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» раскрывает суть понятия «дистанционные образовательные технологии» в общем и высшем образовании:

«Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ».

В законе упоминается общее и высшее образование, но на современном этапе Онлайн-обучение оказалось недостающим звеном и в образовательной деятельности ДОУ. Этому есть несколько причин. Среди них:

• тенденция к послаблению требований к родителям как законным представителям обучающихся (возможность свободного посещения образовательного учреждения детьми, замены основных занятий дополнительными, разрешение в течение длительного времени не посещать детский сад без справки), 
• приём в ДОУ детей с ОВЗ, часто не посещающих детский сад в связи с основным заболеванием;
• пандемия COVID, повлекшая за собой длительную изоляцию.

Но в соответствии с законом об образовании ДОУ обязано предоставить обучающимся полный комплект образовательных услуг. Решение данной задачи — организация образовательной деятельности с использованием дистанционных технологий.

С марта 2020 года в корпоративном аккаунте ДОУ на Google была организована образовательная деятельность на цифровой учебной платформе для дистанционного обучения  Google Classroom.

Основные преимущества Google Classroom в том¸что он:

• позволяет хранить большое количество обучающих материалов (безлимит дискового пространства);
• даёт возможность самостоятельного наполнения контента;
• интуитивно понятен и прост в обслуживании.

На данной платформе были созданы классы для каждой возрастной группы. В классах педагоги размещали матералы в соответствии с сеткой занятий и комплексно-тематическим планом. Среди них:

• конспекты занятий с пояснениями для родителей;
• скан-копии заданий в тетрадях;
• литературный материал;
• видео-занятия узких специалистов;
• занятия бесплатных кружков;
• консультации для родителей;
• материалы для организации проектов, акций, тематических мероприятий.

Прием в дошкольные учреждения и льготы

С 2009 года детские сады не могут принимать детей самостоятельно, для этого формируются специальные комиссии по комплектованию ДОУ. Это правило не касается частных детских садов. Для приема в ДОУ родителям необходимо предоставить комиссии пакет документов, который включает в себя свидетельство о рождении ребенка, паспорт одного из законных представителей, медкарту ребенка, документ, который подтверждает льготу (при ее наличии). Комиссия принимает решение и выдает направление в детский сад. Также в комиссии помогут с выбором ДОУ с учетом особенностей и состояния здоровья ребенка.

Право на внеочередной прием в детские сады имеют:

• дети-сироты, усыновленные, приемные, находящиеся под опекой;
• дети, чьи родители в детском возрасте остались без попечения родителей;
• дети граждан-инвалидов (если инвалидность наступила вследствие аварии на ЧАЭС);
• дети судей, следователей, прокуроров.

На первоочередной прием в ДОУ имеют право:

• дети из многодетных семей;
• дети сотрудников милиции, военных;
• дети, один из родителей которых имеет инвалидность.

Дети одиноких родителей и педагогических работников имеют преимущественное право приема. Кроме того, на преимущественное право могут рассчитывать дети, чьи родные братья и сестры уже посещают группы данного ДОУ.

Основная цель работы ДОО – обогащение развития детей

Задача детсада – вовсе не давать информацию в огромном количестве. Дети успеют погибнуть под ее валом. С одной стороны – шучу. С другой – встречала много статей о способах защиты мозга от переизбытка данных. Эти способы актуальны в последнее десятилетие, когда информация буквально «напрыгивает» со всех сторон. Например, родители часто обвиняют детей в отсутствии быстрой реакции на обращение и другие раздражители. Это – именно один из методов, которыми мозг защищает себя.

Так вот, задача ДОО – не завалить ребенка новым, а обогатить его развитие

Тут важно соблюдать баланс, чтобы:

• детство сохранилось и приносило радость;
• образовательная информация подавалась в непринужденной форме;
• процесс не был однообразным;
• дети и педагоги получали от него удовольствие;
• сохранялось и укреплялось физическое и психологическое здоровье дошкольников.

Мы рассматриваем роль детсада в российской системе образования. А что такое вообще «образование»? Оно имеет, как минимум, три аспекта:

• Передача социально значимого человеческого опыта. Он воплощается в знаниях и умениях, творчестве, ценностях по отношению к миру и социуму.
• Непрерывная цепочка обучения, звеньями которой выступают разные образовательные учреждения (государственные и частные, муниципальные и т.д.).
• Процесс и результат обучения. Ожидается, что результатами станут знания, умения и способности. А также умение принимать решения в разных ситуациях на базе полученных знаний.

Первый уровень образования – дошкольный. Его можно получать в ДОО или под руководством родителей. Идеально, если одновременно есть полноценная семья и детсад. В семье малыш обучается межличностным отношениям, получает чувство защищенности, учится раскрепощаться и доверять. А сад поддерживает родителей: обеспечивает ребенку уход и заботу, пока они работают.

Помимо поддержки родителей, детсад может дать немало. А именно – он предлагает детское общество, которое обеспечит неоценимый социальный опыт. Ребенок познает себя, сравнивая с другими, пробует варианты взаимодействия.

Практическое использование ДОО

Практическое использование ДОО может быть различным в зависимости от сферы деятельности. Например, в сфере информационных технологий ДОО часто применяется для заключения договоров на разработку программного обеспечения, интернет-услуги или хостинг.

При покупке товаров или услуг, ДОО может использоваться для оформления заказа и определения условий поставки, цены и сроков.

Одной из важных особенностей ДОО является возможность включения в него различных условий, таких как: гарантии, ответственность сторон, условия расторжения и прочие. Это делает ДОО гибким инструментом, позволяющим сторонам учесть их особенности и интересы.

При использовании ДОО рекомендуется соблюдать несколько основных правил. Во-первых, согласовывать условия ДОО до его подписания

Во-вторых, обратить внимание на форму оформления ДОО, чтобы она соответствовала требованиям законодательства. И, в-третьих, сохранять копии всех подписанных ДОО и документов, связанных с ними, на протяжении нескольких лет

Важно:

ДОО является юридическим документом и может иметь силу только при соблюдении требований законодательства. Поэтому перед использованием ДОО рекомендуется проконсультироваться с юристом или специалистом в соответствующей области.

Внимание:

Использование ДОО необходимо для защиты интересов сторон и предотвращения возможных споров и исполнительных производств. Не подписывайте документ без внимательного прочтения и учета всех условий.

Какие виды групп бывают в детском саду

В детском саду существует несколько видов групп, в зависимости от возраста детей. К самым маленьким, в возрасте до 3-х лет, относится ясельная группа. Для детей в возрасте от 3 до 4 лет создана младшая группа, а для детей от 4 до 5 лет — средняя. Старшая группа предназначена для детей от 5 до 6 лет. Также существует подготовительная группа к школе, куда идут дети от 6 до 7 лет. Каждая группа имеет свои особенности и задачи, которые помогают детям развиваться и адаптироваться в окружающем мире

Например, в ясельной группе большое внимание уделяется созданию комфортных условий для малышей, в младшей — развитию социальных навыков, а в подготовительной группе — обучению чтению и письму. Все группы имеют своих опытных воспитателей, которые помогают каждому малышу достичь успеха и развить свой потенциал

Разновидности дошкольных организаций

В России существует несколько видов дошкольных организаций:

• Детсад.
•  Детсад, имеющий приоритетом развитие в одном или нескольких направлениях. Это может быть интеллект, физические данные, творческие способности.
• Детсад компенсирующего типа, приоритет – коррекция отклонений в физической или психической сфере. Действуют также учреждения с упором на профилактику и оздоровление, сады комбинированного типа. В последних могут сочетаться общеразвивающие, оздоровительные, компенсирующие процедуры.
• Центр развития ребенка. Это тоже детсад с возможностью развивать детей психически и физически, оздоровлять их, даже если нет специфических медпоказаний.

ДОО можно разделить в зависимости от того, как долго в течение суток там пребывает ребенок:

• с кратковременным пребыванием (менее 5 ч. в день);
• сокращенного дня (8-10 ч.);
• полного дня (12 ч.);
• продленного дня (14 ч.);
• с круглосуточным пребыванием.

Если есть необходимость, могут быть образованы и другие группы. Например, семейные разных форм собственности, в том числе на базе государственных и муниципальных ДОО. А также в зданиях других образовательных организаций – главное, чтобы те соответствовали санитарным нормам.

От того, сколько дошкольник будет находиться в группе, зависит организация режима дня. А именно, наличие дневного сна и приемов пищи. Если ребенок ходит в детсад:

• на 3-4 часа, это возможно без организации сна и питания;
• до 5 часов – без сна и с однократным приемом пищи;
• от 5 часов – с дневным сном и с приемами пищи каждые 3-4 ч.

Интервалы приема пищи зависят от возраста. Оптимальнее всего деток до 1 года кормить каждые 3 часа (максимум), старше 1 года – каждые 4 часа.

Группы полного дня создаются, в том числе, чтобы позволить мамам полноценно работать. Создание групп кратковременного пребывания может преследовать такие цели:

• присматривать и ухаживать за малышами 1,5-5 лет;
• готовить к школе деток 5-7 лет;
• реализовать инклюзивное воспитание;
• оказывать психолого-педагогическую поддержку;оказывать различные образовательные услуги (коррекционно-логопедические, дидактические, прочие).

Полезные советы и выводы

При написании дошкольных учреждений следует использовать правильные обозначения, указывающие на организационно-правовую форму и учредителя.

ДОУ и ДОО представляют собой дошкольные образовательные учреждения и организации соответственно, осуществляющие образовательную деятельность по программам дошкольного образования.
Важно помнить, что ДОУ — это частный случай ДОО, созданный на основе организационно-правовой формы «учреждение».
При общении на тему дошкольных учреждений следует использовать правильный термин «в детском саду».

Какие виды групп бывают в детском саду

В детском саду существует несколько видов групп, в зависимости от возраста детей. К самым маленьким, в возрасте до 3-х лет, относится ясельная группа. Для детей в возрасте от 3 до 4 лет создана младшая группа, а для детей от 4 до 5 лет — средняя. Старшая группа предназначена для детей от 5 до 6 лет. Также существует подготовительная группа к школе, куда идут дети от 6 до 7 лет. Каждая группа имеет свои особенности и задачи, которые помогают детям развиваться и адаптироваться в окружающем мире

Например, в ясельной группе большое внимание уделяется созданию комфортных условий для малышей, в младшей — развитию социальных навыков, а в подготовительной группе — обучению чтению и письму. Все группы имеют своих опытных воспитателей, которые помогают каждому малышу достичь успеха и развить свой потенциал

Кто считается дошкольником

Дошкольником считается ребенок в возрасте от 3 до 7 лет. Этот период важен для развития ребенка и подразумевает его постепенное снижение темпа развития. В этом возрасте ребенок уже достиг определенных успехов в развитии речи, моторики и социальных навыков. Он готов к посещению дошкольных учреждений, где сможет общаться с детьми своего возраста, овладеть новыми знаниями и умениями, а также начать формировать свое мировоззрение. Роль родителей и окружающей среды в этом периоде не менее важна, поскольку они способствуют развитию личности и укреплению здоровья ребенка

Важно помнить, что каждый ребенок уникален и развивается по своему, поэтому необходимо учитывать его индивидуальные особенности и потребности

Какие функции выполняет педагогическая наука

Педагогическая наука — это сфера знания, которая выполняет несколько функций. Аналитическая функция заключается в изучении процесса обучения и воспитания, определении особенностей педагогических явлений, отдельных компонентов педагогических систем. Проективная функция позволяет создавать новые модели педагогической практики, разрабатывать инновационные прогрессивные методы обучения и воспитания. Организационно-управленческая функция предполагает управление педагогическими системами, обеспечивает создание оптимального учебно-воспитательного процесса и контроль за его реализацией. Прогностическая функция заключается в предсказании тенденций развития педагогической науки и внедрении новых методов в образовательный процесс. Все эти функции вместе способствуют развитию и совершенствованию педагогической науки и образования в целом.

Как называется фильм где 12 детей

Фильм, названный «Тринадцать жизней», рассказывает о 12 юных футболистах, которые оказались заперты в затопленной пещере на территории Таиланда. Это событие произошло в июне 2018 года, когда дети и их тренер пропали без вести. Однако благодаря усилиям множества людей, включая крупные международные специальные службы, удалось спасти всех 13 человек, которые находились в ловушке. Эта удивительная история стала основой для создания фильма, который был выпущен онлайн-платформой Prime Video. Трейлер фильма показывает реальные сцены спасения и захватывающие моменты, которые заставляют зрителя сопереживать героям, находящимся в самых экстремальных условиях.